苏教版语文二年级上册.docx

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1、苏教版语文二年级上册《识字5》教学设计一．教材简析本课将有关冬天的特征及一些事物的词语用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。本课由插图、12个词语和8个生字组成。学生图词结合，容易萌生主动识字的愿望。二．学情分析学生已具备了识字，认物的能力，教学时要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分调动儿童的生活经验，力求识用结合。三．教学重、难点重点：能正确识字，写字。难点：初步了解冬天的气候特征，懂得冬天虽冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣，培养学生不怕严寒的顽强意志。四．教学过程第一课时一．激趣导入并揭题。1.师回顾

2、旧知，揭示课题并板书课题：《识字5》。1.课件出示四个不同的礼物盒（气候、植物、动物、运动），激起学生兴趣导入新课。一．图文结合识字词，认识具有冬天特征的事物和运动。1.学生初读文本。要求：（1）生字词读准确；（2）尽量读出韵味儿。2.师检查认读并适时纠错与评价。形式：（1）指名读；（2）开火车读。3.过渡，让学生用“我看到——在——。”句式练习观察插图与说话。（1）巩固观图与说话：学生说说自己所喜欢的“礼物”，并说说喜欢的理由。（2）师适时引导、评价并延伸（学会保护小动物，学会不怕严寒的勇敢精神，“岁寒三友”）。4.师小结过渡：（

3、1）去拼音美读文本，要求边读边想象画面。（2）检查读文。师注意正音。5.过渡，用“有的……有的……还有的……”练习说话。6.师小结并过渡，有感情练读儿歌。二．教学生字1.出示带拼音的生字。（1）学生自由认读。（2）指名认读并说说识认方法。（3）给生字扩词。（4）师生共分析难写的字。其中出示“翠”、“蜡”：观察、分析字形、偏旁、占格位置，运笔等。（5）师范写，生书空。（6）学生先练写，后相互评议，再上台展示。1.师总结。一．布置作业1.有感情地朗读韵文。2.回忆冬天里发生的有趣的事讲给家人、伙伴听。五.结束语同学们，这节课到这里结束，

4、老师很期待下一节课美好地到来！下课！同学们，再见！《识字五》教学反思社会在发展，教育也必须前进！参与此赛事的过程，我明显感到SMART技术运用上的欠缺，同时也亲身体验了白板技术运用到教学中的便捷与高效。在今后的工作中，我会努力探索，让白板等多媒体信息技术更好地服务于我的课堂，让孩子们轻松、愉快地掌握知识。“问渠那得清如许，为有源头活水来！”