汉语拼音3教学设计.doc

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1、汉语拼音3　　教学目标　　1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3．学会带调拼读音节。4.渗透《中华人民共和国文物保护法》第七条。　　重点：　　读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。　　难点：掌握带调拼读音节。教法与学法师：示范法、引导法生：小组合作学习法、借助游戏和儿歌在乐中学。教学准备教学挂图、字母卡。教学时间2课时　　教学过程　　第一课时　　一、复习导人　　1．指读、齐读6个单韵母　　2．小组读带调韵母34#6!)+0]　　从今天开始，我们

2、学习声母　　二、指导学习声母　　1．指导看图（l）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）出示《中华人民共和国文物保护法>>第七条一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。师读给学生听，并指出保护文物的重要性。　　（2）问：你还发现了什么？　　2．师指导bpmf的读音：　　把"播"读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。　　示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。　　学顺口溜：两扇

3、小门rn－rn－m。　　范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气。学习顺口溜：伞柄朝上f一f一f。　　3．指导正确书写　　（1）观察四线格上的pmfb的形：它们各占什么格？　　（2）师指导书写：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。m的笔顺

4、nm共三笔，占中格，要占满。f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。　　（3）学生在本上练习写三遍。　　三、巩固练习　　唱顺口溜，听音送卡片。　　第二课时　　一、复习导入　　1

5、．抽读声母bpmf　　2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些）　　3．指读、齐读单韵母和四声。　　二、指导拼读音节　　1．启发谈话：今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成　　2．（出示图片）女孩推着什么字母？把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？　　3．示范拼读ba　　4．学生练读b－a－ba　　5．看图拼带调音节：　　（1）图上画的什么？　　（2）练读b1b2b3b4　　6．分小组合作练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）　　三

6、、练习拼读音节　　四、指导朗读课后短文　　1．师范读，生跟读。　　2．指名读、齐读。　　五、布置作业　　1．将bprnf每个抄写三遍　　2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节