九年级物理 14.3《能源：危机与希望》课件 北京课改版.ppt

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1、能源：危机与希望北师大版九年级物理第十六章第三节[预习提示]1．列举几种不同形式的能量_____;获得核能的方式有________。2．下列措施与保护环境无关的是（）A.退耕还林，退耕还草B.回收并集中处理废旧电池C.用含碘食盐代替食盐D.用天然气代替煤作生活燃料3.下列能源在利用中对环境污染最厉害的是（）A.太阳能B.核能C.煤D.潮汐能太阳能、风能、核裂变和核聚变CC4．能源危机是当今世界各国共同面临的问题，对此，下列措施可行的是（）A.人人都要自觉做到节约用水、节约用电、不浪费和人为毁坏物品B.关闭现有的为力发电站C.各地要新建水力和风力发电站

2、D.停止使用石油资源，而以核能和太阳能取代5.你在家务劳动的过程中，需要消耗哪些能源，请你说出两个场景，并分别说明每一场景所消耗能源的种类场景一：能源场景二：能源A煤气做饭化学能用洗衣机洗衣电能学习目标：1、知识与技能：了解人类利用能源的现状，了解核裂变和核聚变。2、过程与方法：了解人类利用能源的历程。3、情感、态度与价值观：关心能量和生活的联系，增强可持续发展意识，关注能源与环保的关系。学习重点与难点1.了解能量转移和能量转化的方向性。2.不可再生能源和可再生能源的特点。3、核能的发展与利用。问:同学们知道生活中有哪些可以称为能源呢?什么是能源呢？

3、总结：凡是能提供能量的物质资源都可以叫做能源。·能源发展历史（1）火的利用机械能—内能（2）化石能源的利用内能转--机械能。（3）电能的利用电能---机械能（4）核能的发现1、核裂变质量较大的原子核在中子轰击下分裂成2个新原子核，并释放出能量的过程。举例：中子轰击铀235产生核能链式反应：如果产生的中子继续轰击其他铀核，就会导致一系列铀核持续裂变。原子弹―根据核裂变的原理制成。属于不可控制的链式反应的结果！2、核聚变2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核，同时释放出能量的过程。举例：氘核和氚核在超高温下聚合成氦核，同时放出大量能量。由于聚变反应需要

4、在很高的温度下才可发生，所以也叫热核反应。氢弹―根据核聚变的原理制成。威力比原子弹还大。设疑：核能这么巨大，难道只能用于战争吗？如何才能有效地控制核能的释放？核电站—利用原子核裂变时产生的大量热量，使水变成蒸汽，推动汽轮机运转，再带动发电机发电。大亚湾核电站秦山核电站思考：根据图二，思考在核电站工作过程中，能是如何转化的？核能→内能→机械能→电能核电站的特点是：(1)消耗的燃料最少。与同功率的火电厂相比较，一座100万千瓦的火力发电厂每年约耗用300万吨煤，一座100万千瓦的核电站仅耗用30吨浓缩铀，而且可以再生使用。(2)发电成本低。根据国外的报道

5、，核电站的建厂投资比燃煤电厂高20％—50％，但是经济效益明显，发电成本低于火电厂。(3)运行可靠，利于环境保护。核电站不排放二氧化硫、二氧化碳及二氧化氮等有害的污染物，不产生煤灰。核燃料的安全屏障以及严格的监督和控制，保证不会发生核泄漏。[反馈检测]1.下列能源中不属于新能源的是()A.水能B.核能C.潮汐能D.太阳能2.下列能源中与太阳能无关的是（）A.水能和风能B.煤和石油C.潮汐能D.干木柴3.氢弹是利用核的制成的；原子弹是选用核的制成的，氢弹是一种比原子弹威力更为巨大的核武器4.节约能源的重要意义是（）A.可提高经济效益，降低成本B.能缓解

6、能源紧张局面C.可提高能源利用率D.可减少对化石燃料的开采AA轻聚变重C裂变5.一个多世纪以来，人类能源消耗急剧增长，能源是否取之不尽，用之不竭吗？请你设想一下再过500年，人类能源的利用情景，写出两个场景。