2012高考语文总复习 第2编第15章第1节 鉴赏诗歌的形象课件 大纲人教版.ppt

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1、2012全新教程高考语文总复习（大纲版）（课件）：第2编第15章第1节第一节　鉴赏诗歌的形象快乐时空张旭醉书唐代书法家张旭嗜好喝酒。每当喝得酩酊大醉时，他就一路狂走呼喊，然后拿笔就写。有时，干脆用长长的头发蘸饱墨水，甩头疾书。酒醒之后，他看到自己的书法作品也连称“神！”人称“张颠”。张旭的草书、李白的诗歌和裴旻的剑舞，被当时人并称为“三绝”。课堂考点探究课后题组精练第一节课前初试真题课前初试真题1．(2010年高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首诗，然后回答问题。咏素蝶诗刘孝绰①随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】①刘孝绰(

2、481－539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？(3分)答：__________________________________解析：诗的前六句，诗人以细腻的笔触描绘了素蝶的动人形象：与蜂为伴，在草丛中盘旋；为避鸟雀，隐藏于薇叶之下；映日翻飞，顺风起舞；在花丛中、密叶间时出时没，穿进穿出。伴随着绿蕙、青薇、阳光、春风、红花、碧树等不断转换的背景，素蝶轻盈飘然、千姿百态的身影一一展示了出来。答案：这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树

3、叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。2．(2010年高考福建卷)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。(3分)答：______________________________解析：隐者居住的山坳里寒云密布，在山石间盘绕，在山泉上翻腾。在这天气转寒之时，隐者自己酿造的酒也熟了，所以隐者也不出门了，更无外人来访。门外因天寒而凋落的花朵，因为没有主人来打扫，没有客人的来访，洒落一地。全诗借写隐者居住地的

4、偏远，以及满地落花无人来打扫的景象，表现了隐者远离尘嚣，率性自适的品性。答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可)3．(2010年高考天津卷)阅读下面两首唐诗，按要求作答。峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客雍　陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？(2分)答：_______________________________解析：解题思路的突

5、破口是抓住写景的句子。此诗首句“花飞欲尽春”即已明示：峡口飞花飘荡，已是暮春时节。答案：暮春　飞花课堂考点探究一、鉴赏景物形象诗歌的景物形象是指写景诗或杂诗中的一半景物，而抒情诗往往借助客观事物来表达情感，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。高考对于景物形象的考查分为两类：意象类和意境类。阅读下面两首古诗，然后回答问题。秋夜独坐(节选)[唐]王　维独坐悲双鬓，空堂欲二更。雨中山果落，灯下草虫鸣。夜　深[宋]周　弼虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。例1两诗中均写了夜景，又有所不同，请具体说明。答：__________________________

6、_【解析】高考中诗歌鉴赏尤其注重对诗歌中“景”和“情”及二者关系的考查。对写景设问时，往往要求概括诗歌中写了什么景，景物的特点是什么，用什么手法写的，有什么作用或效果等等。解答时要仔细辨别，深入体味，把握诗歌写景的异同。【答案】王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯下虫鸣的景象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。技巧点拨解题方法1．描摹景物不能直译对景物形象的分析要用自己的语言来概括作答，不能直译原诗。要把景物特点点化出来，再写出诗人的心境。如：阅读杜甫的《绝句二首(其一)》，此诗描绘了怎样的景物？迟日江山丽，春风花草香

7、。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。本诗的景物描摹可这样回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离，生活安定后愉悦闲适的心境。2．景物意象要与感情、技巧结合分析不能单纯地分析景物形象，景物形象要附在诗人的感情上，有时也附在写作技巧上。如：阅读张可久的《双调·清江