天上的街市（课件）.ppt

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1、天上的街市郭沫若玉兴中学江辉2011.5相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明、忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等有了十头牛时才能回家，牛郎无奈只好赶着牛出了村。牛郎独自一人赶着牛进了山，在草深林密的山上，他坐在树下伤心，不知道何时才能赶着十头牛回家，这时，有位须发皆白的老人出现在他的面前，问他为何伤心，当得知他的遭遇后，笑着对他说：“别难过，在伏牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病好以后，你就可以赶着它回家了。牛郎翻山越岭，走了很远的路，终于找到了那头有病的老牛，他看到老牛

2、病得厉害，就去给老牛打来一捆捆草，一连喂了三天，老牛吃饱了，才抬起头告诉他：自己本是天上的灰牛大仙，因触犯了天规被贬下天来，摔坏了腿，无法动弹。自己的伤需要用百花的露水洗一个月才能好，牛郎不畏辛苦，细心地照料了老牛一个月，白天为老牛采花接露水治伤，晚上依偎在老年身边睡觉，到老牛病好后，牛郎高高兴兴赶着十头牛回了家。回家后，嫂子对他仍旧不好，曾几次要加害他，都被老牛设法相救，嫂子最后恼羞成怒把牛郎赶出家门，牛郎只要了那头老牛相随。一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏，在河里洗澡，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子。织女还把从天上带来的天蚕分

3、给大家，并教大家养蚕，抽丝，织出又光又亮的绸缎。牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。但是好景不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来，强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散。牛郎上天无路，还是老牛告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。他们的忠贞爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好

4、允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。后来，每到农历七月初七，相传牛郎织女鹊桥相会的日子，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，祈祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成了七夕节。故事引入“知人””论世”材料一：郭沫若（1892——1979），我国近代著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、戏剧《屈原》、《棠棣之花》。材料二：１９２１年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期．面对半殖民地、半封

5、建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大的愤怒，他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。就在这个时期，作者写下了《天上的街市》材料三：“我早年读过你的诗集《星空》，《天上的街市》那首诗曾引起我的同情”，“你从人间想到天上”，是因为“你知道人世间的各种艰难”。——陈毅《赠郭沫若同志》（摘录）朗读诗歌的第一要求：抑扬顿挫轻声朗读:1.用标出高声朗读的字词,并说明原因2.用标出低声朗读的字词,并说明原因3.用标出朗读停顿的地方,找出停顿规律4.给每行最后一个字注音.诗歌朗读的第二个要求：声情

6、并茂诗歌朗读的第三个要求：身临其境朗读诗歌三个要求：抑扬顿挫身临其境声情并茂边看边想边读，你一定会另有收获.情景再现请你用散文化的语言表现诗歌中的意境.如果你能根据诗人创设的情景,再加以联想、想象,相信你创造的景象一定会更具体,更别具风味.例文选读:《天上的校园》（教师篇）作者:陈洪根我望着西方的彩霞正出神，忽然看见两个小天使向我飞来。不知怎的，我只觉得灵魂和大脑离开了肉体，竟飘飘荡荡向天上飞去。再细一看，不好！原来一个天使带着我的灵魂，另一个天使带着我的大脑向天外飞去。我不禁大吼一声：“你们要带我去天堂，就连我的一切都带去，怎么只带灵魂和大脑？”一个天使解释道：“我们是奉玉皇大帝之命带你去

7、天上的学校试教，作为一个教师只要有灵魂和大脑就行了！”另一个则“嗤”得一声：“谁要你的臭皮囊！”不知怎的，我竟觉得他们说得有理。不一会儿，我们来到了繁星深处的校园。走进一看，真觉奇怪：一是教室的名称怪，都是什么眼睛班、鼻子班、耳朵班、双手班、大腿班……二是学生怪，比如说眼睛班吧，学生长得就像一个眼睛；耳朵班吧，学生当然长成一个耳朵。三怪，教学内容怪，内容都是由学生决定的，教师丝毫没有做主权利。四是教学方法怪，