《天上的街市》课件.ppt

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1、同学们好!欢迎走进诗歌天地!说一说你还记得传说中牛郎织女的故事吗？默读导学方案142页它山之石，了解牛郎织女的传说。天上的街市郭沫若学习目标1.有感情地朗读诗歌，体会诗歌蕴含的思想感情。2.学会运用联想和想象。郭沫若，诗人、作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人。主要作品：有诗集《女神》《星空》，话剧《屈原》等。朗读要求：一、读出诗歌的节奏。二、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。三、把握这首诗美好、恬静、自在、清新的感情。读出情感美:展开联想和想象，体会诗歌思想感情。朗

2、读课文(注意节奏和重音)远远的/街灯/明了好像是/闪着/无数的明星天上的/明星/现了好像是/点着/无数的街灯我想/那缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些物品定然是/世上/没有的/珍奇你看，/那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然在/天街/闲游不信，/请看/那朵流星是他们/提着灯笼/在走思考下列问题：1.诗人由远远的街灯想到什么？又由天上的街市想到什么？2.诗中哪些景物是联想？哪些景物是想象？3.全诗四个小节中，哪些写的是真实的景物，哪些是想象的?4.诗中的牛郎织女

3、过着怎样的生活？从哪些词语表现出来？第一节中,诗人由想到,又由想到。第一节远远的／街灯／明了，•••好像是／闪着／无数的明星。•••天上的／明星／现了，••好像是／点着／无数的街灯。•••街灯明星明星街灯1、诗人由远远的街灯想到什么？又由天上的街市想到什么？所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。所以诗的第一节运用了联想的写作手法。第二节中，由天上的街市又想到____________。第二节我想／那缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。••••街市

4、上／陈列的／一些物品，••定然是／世上没有的／珍奇。••珍奇物品第三节你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。••那隔着河的／牛郎/织女，••••定能够／骑着牛儿／来往。••第三节中，又想到______________。牛郎织女第四节第四节中，还想到___________________。我想／他们／此刻，定然在／天街／闲游。••不信，／请看／那朵流星，••是他们／提着灯笼／在走。•••牛郎织女的生活所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天上也应有“美丽的街

5、市”，街市上应有珍奇的“物品”，进一步想到牛郎织女以及他们的生活，这就是想象。诗的二、三、四节运用了想象的写作手法。联想：因果联系相似关系联想与想象甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物创造出乙事物不存在来源于客观现实存在街灯明星街市物品牛郎织女想象联想1、诗中写到的景物哪些是联想？哪些是想象？牛郎织女的生活实景虚景2、全诗四个小节中，哪些写的是真实的景物，哪些是想象的?2、郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了诗人怎样的思想感情？1、诗中写的牛郎织女的生活与神话故事中的有什么不同？问题探究1、诗中写的牛郎织女的生活与神话故事

6、中的有什么不同？七夕相会天河相隔悲剧变喜剧闲游自由、幸福、美好2、郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？表现了诗人怎样的思想感情？此诗写于1921年间，当时中国依旧被帝国主义列强和军阀统治，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗，向往光明，于是写下了这首充满浪漫主义色彩的诗。天上的生活：自由、美好、幸福人间的生活：黑暗、悲惨、残酷对美好生活的向往对黑暗现实的痛恨对比:本课小结诗人由远远的街灯产生联想和想象，描绘了美丽的街市及牛郎织女幸福的生活，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，对自由、幸福、美好生活的向往和追求，激发人们为实现这一

7、理想而奋斗。A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。当堂小测对本诗中心意思理解准确的一项是（）C联想拓展训练联想集团有一广告语很出色：“人类失去了联想，世界将会怎样？”揭示了联想、想象对于我们的重要性，为了训练大家的联想、想象能力，下面我们完成一个小题目。请通过几个递进联

8、想，将下列词语建立联系。大海——小狗大海——渔船——渔家——宠物——小狗天空——茶天空——月亮——中秋——赏月——茶钢笔——月亮钢笔——墨水——蓝色——天空——月亮我们生活在一个五彩缤纷的星球，日月星辰，潮