修辞手法复习(小升初).ppt

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1、常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻比喻：就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。什么是比喻句？比喻句的基本结构本体＋比喻词＋喻体比喻句的分类明喻暗喻借喻形式本体+喻词(如)+喻体喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛本体+喻词(是)+喻体喻词:成、变成、成为、当作、化作只出现喻体,本体与比喻词都不出现明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。小练笔：分一分1、美丽的蝴蝶像一位翩翩起舞的舞蹈家,在草丛里飞来飞去,引人注视。2、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。3、

2、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,在绿色叶片的海洋里荡来荡去。4、玩累了的孩子就是贪睡的小猫,习惯性地躺在了外面的小床上.明喻明喻暗喻暗喻下列哪些是比喻句？1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）5、旧上海是冒险家的乐园。（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）√√你知道比喻句有什么好处吗？将抽象的事物具体化，使表达内容更加生动具体形象，给人以鲜

3、明深刻的印象借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。什么是比拟？比拟又包括拟人和拟物拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。拟人的作用是：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象拟物（借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。　　　　　　　　　　②把甲事物当成乙事物来写。对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小，是一种对事物作“言过其

4、实”的描述的修辞方法。什么是夸张？作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。例句：她还没有端酒杯，就醉了。(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例句：只能看到巴掌大的一块天地。把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。什么是排比？作用：加强语势、语言气氛，使文

5、章的节奏感加强，条理性更好，或增强表达效果。为了引起别人的注意或突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。即故意先提出问题，然后自己回答。什么是设问？作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。什么是反问？作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和

6、说服力。例：你呢，你难道没有应该责备的地方吗？考这么差，难道你就不能反省一下原因吗？引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种。什么是引用？作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。1〉明引（直接引用）例句：孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。2〉暗引(间接引用)例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在"五言"或"七言"古诗中。什么是对偶？作用：整齐匀称，节

7、奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。主要方式：1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3〉串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：才饮长江水，又食武昌鱼。黑发不知勤学早，白头方悔读书迟1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）2、井冈山的毛

8、竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的