走过“精品”路,收获一袭香--精品团队反思.doc

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1、走过“精品”路，收获一袭香开发区一小胡冬梅第一篇我们的“精品路”自把精品课程定点对复习课的研究，又是半年时间了，一路走来,感觉又有好多话要说。我们之所以把精品课程的点选在复习课上，是因为它是十分重要的一种课型，而眼下，小学数学课堂教学改革更多关注的是新授课，复习课成了被改革遗忘的角落，没有一个被大家所公认的教学模式也就是说，老师们还缺乏一个可供操作的教学程序,平时复习课老师只能跟着感觉走，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，懵懵懂懂又一学期。学校一位优秀的年青教师对我说过：“我不怕教新授课，因为这时我知道教什么。最怕到学期末，没新课可教时，是

2、我最痛苦的时候，我不知怎样教，炒冷饭的感觉师生都苦恼。”道出了大多数老师的心声，我校也不例处，每到学期末，虽令减负，但老师们却像变戏法似的让学生陷入题海苦不堪言，老师一脸无奈不堪言苦：课教完了，只能这样了。长此以往，将会对学生学习积极性造成严重的伤害，必须尽快改变此种现象。于是在上半年在市精品课程的春风引领下，我们毅然决然选择了复习课这一硬骨头。有思想还必须有行动。首先，我们把精品课程的研究与各科研究的科研课题紧密结合联系，进行有机的整合，而不是“两张皮”各干各。精品课程中的精品课首先必须是有效课，而后通过打磨，研讨等一连串的锤炼，方

3、能成为精品，所以我们把数学科组正在研究的课题《小学数学有效课堂的研究与对策》与精品课程的议题有机地结合起来，在备课、听课、评课时围绕几个问题进行思考：我们的课是否“有效”，如何在有效的基础上精益求精出“精品”，怎样才能备出一节精品课。。。如此等等，引导老师们转变观点，去除畏难思想，让精品课程的研究常规化，常规化的精品课程浮出水平。其次我们还把每学期一次的全员教师赛课与精品课程紧密结合。要求凡有精品课程的科目，每学期一次教师的赛课内容即为精品课程研究内容，比如数学科这半年的比赛就是复习课，英语科则是阅读课，语文科的写作课，均是围绕精品课

4、程的研究内容。我们研究着、收获着，经历着研究困惑醒悟思考再研究的过程，一次次的挫折，一次次的成功，不断研磨，硬是把我们的思想来个大转变，可以说精品课程的建设触动的不仅仅个别教师的心灵，而是整体的震撼。就拿数学科对复习课的研磨来说，因为这不是我们的拿手好戏，不是新授课，就连大家认为能解百难的互联网，也给我们一个沉重的打击，因为在网上能搜集到有关复习课的资料实在太少了，公开课更不用说了，自已也亲临各种赛场观摩了不少优质课，可惜留在记忆中的复习课堂却是一片空白，不论是名师课堂，还是新秀展示，都是清一色的新课。无前车之鉴，我们只能自已摸索，为

5、此，我们数学科组教师不知开过多少会，不知碰过多少头，不知皱过多少眉，多少次都是带着问题来，却无法带着满意的答案离去，研讨后发现我们不但难以解决目前的难题，新的问题却是越来越多，不研不知道，一研吓一跳:原来我们的曾经的复习课是如此的随意，教师的困惑是如此之多，常态课可以有如些大的发展空间，只是没有潜心去钻研，没找到一条可行高效的路。怎么办？摆在我们面前只有两条路：一条是辙，放弃这个我们经过精心确定的主题，另找新课进行研究；另一条是明知山有虎，偏向虎山行，一鼓作气，永不言休，闯出一条属于我们的路来。我们最终选择了后者，坚定信心，要把这条铺

6、满荆棘的路走下去。第二篇我们的思考确定了方向，我们不再犹豫，对复习课的教法、学法进行了认真探讨，于是有了下面的点滴思考：。【何谓复习？】《现代汉语词典》是这样解释“复习”一词的：“把学过的东西再学习，使巩固。”古代大教育家孔子曰：“温故而知新”，可见“复习”有巩固知识和为学习新知做铺垫的作用。然而也正因为是“学过的东西”、是“温故”，因而也就使复习课的教学，往往因重复练习，而缺少新意；因题海战役，而显得枯燥无味，从而给复习课教学留下了一丝阴影。【复习课教学的现状分析】因为研讨复习课较少，虽在改革的浪潮中也喊寻求新的课堂教学模式，但教师

7、们却是各行各的路，各穿各的鞋，穿着新鞋走着老路。纵观数学教学，复习课最少还存在以下问题：1.重练不重理。复习是一个疏通知识的过程，它必须理清知识之间的联系，将“点”连成“片”内化为学生的东西。然而我们在教学中往往过分强调了练习，上成了练习课。我们经常会听到教师在复习课始习惯提问：“请同学们回忆一下，这一单元我们学习了哪些知识？”学生粗略、简单地说出了本单元的内容。这样，学生临时回忆的知识是零碎的，缺少了对一个单元知识的整体回顾与梳理。就不久前，我听了学校一位老师上的复习研讨课，学生们表现不俗，但令我痛心的是，当老师发布施令叫学生做题时

8、，全班几乎无一不埋头苦干，毫无怨言，沙沙的写字声似乎在似说着什么。而当老师问到你在做题时用的什么知识点来解决时，学生们却露出满脸的茫然，他们只是老师手下的一只棋子，指到哪便到哪，没有自已的目标，没有自已的思想，或者他们在