谈我的对教学板书的思考与应用.doc

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1、“智”与“美”的提炼—谈我的对教学板书的思考与应用一面好的板书，必须根据教学的目的和要求，运用直观性原则，精心构思反映教材的特点，突出教材的重点，揭示教学内容的难点和关键。它既体现了教师的聪明才智和巧妙构思，又表现出教师个体的审美情操和艺术修养；它带给学生的既有美的享受、又有对知识的理解和掌握，更有觉悟的提高，所以，好的板书是一幅融知识、觉悟和美学于一体的完美艺术。接下来，我将通过本专题关于“板书设计”部分内容的学习，结合《治国安邦的总章程》的教学实例，简要说明一下实际教学中我对几种板书类型的应用：（为了在这里方便呈现，我以“PPL”的形式予以呈现）类型一：提纲式板书規定内容：国家

2、生活中謙本的I砸址律效力：具有葩的瞬效力j宪法是最高的行为准则围定和修改肪:比其他法律更为严格)一切国家机关的最高行为准则］［一切团体和组织的最高行为准则「I［全体公民的最高行为准则―)这是我们在讲授“宪法”内容时经常会用到的一种板书形式，就是我们所说的“提纲式”板书，从板书中我们很容易看岀本节课的知识罗列层次，宪法的“根本大法”与“最高的行为准则”的特征所包含的意义。这种板书设计是按照教材内容的条理性和标题的等级层次列出纲目，组合成一个完整的知识体系。这是最常见的板书方式。它的优点就在于提纲挈领，条理清楚，我们可以配合整个课程知识生成，总结本节课的知识要点，尤其是在复习课中，可以

3、有效的帮助学生对知识点进行有效的梳理与记忆。也是我们培养学生自主学习的有效手段之一。类型二：图示式板书立法基础具体化这是我们在讲授“宪法与其他法律关系”时所用到的教学板书，两个简单的箭头形象的概括出了“宪法是其他法律的立法基础，其他法律是宪法的具体化表现”关系形式。这是我们所应用的图示式板书，这种板书通过图形、线段、文字、符号的有机组合，或以简笔画的形式来呈现教学内容。它的优点就在于形象直观、简洁明了，学生对此类教学板书的设计较为感兴趣，加深对问题的理解与记忆。类型三：结构式板书中华人民共和国主席全国人民代表大会*fit：:习赶寻全国人民代表大会希铮委员会委灵长：AHffl:=<1

4、31X；■祐骂三X穴P事粹《W^%7JH>k司巧久•號力亦堆再注芦ftrav播od卫4X:MU*tP£&:辛孵肉!；a主廉:徐K«■t■!国务羡中央军事晏员会量高人艮法茂•髙人民P東羨这种结构式板书与前面所说的图示式板书有一定类似，在这幅板书中，飞翔直观形象的概括出了全国人民代表大会的最高权力机关的地位，并清楚的理解了“全国人民代表大会”与“国务院、中央军委、最高法院、最高检察院”之间的关系，与这种板书形式主要通过箭头、括号、甚至简笔画，等一些特定的符号，把教材内容之间的相互联系和转化体现出来。它的优点就在于形象直观、脉络清楚、能够清楚的展现其中的逻辑结构，便于学生理解与记忆。类型

5、四：图表式板书其他法律体组成人员的3/4或者2/3以上多数同意，有的甚至要交由全体公民公决。宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者1/5的全国人民代表大会代表提议，托电舍国人民代表大会以全体代表的2/旷以上多数通过普通法律只需按一般程序由(1/2)代表通过。宪法的制定，需得到最高权力机关全这篇板书中，我们以表格的形式将宪法与其他法律的制定修改过程做出了较为形象的对比，将其中的重点以填空的形式呈现，从这种对比与填空中感受宪法的制定和修改比其他法律更为严格。这是我们经常用到的表格式板书，是借助于表格的形式，用类比、分析、归纳、演绎等方法反映教学内容，为了引发学生思考,表格需要现场

6、师生讨论之后进行填充，它的优点就在于科学形象、对比鲜明、简洁易读。除了上述表格，我们还可以现场绘制柱形图、饼图、折线图和面积图等来辅助教学。类型五：辅助式板书基本权利:平等权基本义务：遵守宪法与法律维选举权与被选举权政治权利与自由护国家的统一与民族的团结人身自由权利人格尊严不受侵犯批评建议权维护国家的安全荣誉和利益保卫祖国劳动权受教育权获得物质帮助权抵抗侵略依法服兵役依法纳税…取得国家赔偿权这是我们在讨论我国公民基本权利义务内容时在黑板上将学生的答案进行的随笔记录，将学生在生活中的观察了解以这种分类的方式加以纠正汇总，这种板书经常存在于我们正式板书的周围，这就是我们最常应用的辅助式

7、板书：这种类型的板书在具体应用时非常随意，不需要什么具体的框架模式，辅助式板书是为了对教材内容和正式板书起到一定的诠释、论证或辅助补充作用而设计的板书，它可以随时记录学生现场生成的教学资源，并将学生的教学资源进行及时的归类整理，辅助教学中正式板书的呈现，它的优点就在于机动灵活、相辅相成，让我们的教学更加生动细致。最后，再谈几点板书在设计过程中还应该注意几点要求：首先，字迹要工整,只有工整才能清楚，这是对教师板书的基本要求，同时，还要力求做到简明、精炼，争取用最简洁的文