语文版八上第二单元《主题探究学习 新闻》.doc

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1、年级八年级学科语文主备人邱宏艳课题主体探究学习：新闻课型综合性学习课时一课时教学目标重点难点教学准备教学过程一、活动目的1.引导学生搜集新闻的有关知识，了解新闻的要素、特征和功能。2.训练学生在快速阅读中获取主要信息的能力，培养学生关注社会生活的习惯。3.培养学生观察、感受、分析、归纳、理解、判断的能力，拓展学生思考问题的深度和广度，增强研究的能力。训练学生在快速阅读中获取主要信息的能力，培养学生关注社会生活的习惯训练学生在快速阅读中获取主要信息的能力，培养学生关注社会生活的习惯知识要点、教学方法集体研讨个人复备这

2、个综合性学习意在激发学生关心国事、家事、天下事、身边事，培养学生观察、感受、分析、归纳、理解、判断的能力，拓展学生思考问题的深度和广度增强研究能力；让学生在学会写消息、小通讯等新闻稿的基础上，还能就重大社会事件发表看法；在感受社会变革的过程中，激发对真善美的追求，增强社会责任感。二、活动准备1.釆取播放录像资料、邀请记者到学校与同学对话等方式激发学生对新闻学习的兴趣。2.在了解新闻知识后阅读教材上的范文，勾画出新闻的要素、主要组成部分等。3.引导同学关注各种媒体，各种视听形态，不同体裁，多样风格的新闻作品，并选出自

3、己最喜欢、最欣赏的新闻作品与同学交流；也可在班级召开新闻发布会。4.在广泛阅读的基础上，着重指导学生对同一事件各种媒体的报道差异作比较，在比较中学习相知识。三、活动过程（-）请学生介绍相关新闻知识。（二）探究活动1.将全班同学分成若干个小组进行。2.探究内容：（1）对一周的国内、国际要闻进行择要分类概括,用口头交流的方式彼此补充，综合叙述。（2）釆访本县（市）或学校报刊编辑、记者或通讯员，了解他们是怎样“抢”新闻，“挖”新闻的，领悟新闻采写要旨，了解新闻工作者应具备的职业道德和素养。（3）以校园或社区或村学习、生活

4、为内容，采写一则300〜400字左右的短消息，报道新近发生的事情。要求：使用双行或多行标题；用简明的语言写出消息的导语；按重要程度排列釆访到的素材，写出消息的主体部分。（4）针对某一件感兴趣的新闻，去调查一下这一新闻事件产生的原因和发展过程，尝试做一些深度报道。补充练习习题设计（课外精选习题）1•将下列内容概括成一句话新闻,不超过20个字。今年，漳州三中青年教师踊跃参加三优联评活动，屡获佳绩。有一人获一等奖，三名获二等奖，十名获三等奖。三中青年教师在三优联评活动中屡获佳绩o2•春运到了，漳州市交通部门全力以赴备战春

5、运，并召开新闻发布会。假如你是一位参加活动的小记者，在活动期间给你一次向下列对象提问的机会,你应当问些什么？（1）对象一：火车站站长。站长你好。请问预计今年客流量会达到几万人次？你们将如何备战春运，为旅客提供更好的服务（2）对象二：某旅客。同志你好。请问你旅途中购票顺利吗？你对今年本市的春运服务满意吗?教学反思