许瑶 区域游戏观察记录和反思.doc

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1、手拉手做好朋友区域游戏观察记录和反思记录者：许瑶一、游戏背景思考和分析1.老师游戏区预设思路（含H标、材料提供、环境准备，后二者需附上照片）H标：运用蔬菜印章印画、添画的方法装饰好册友的衣服，体验为好册友打扮的乐趣。材料提供：各种蔬菜印章、空口的好朋友底稿、黑色水笔、颜料。环境准备：草地背景图、彩色的卡通文字背景。2.幼儿己有游戏经验观察分析幼儿以前也接触过印章画，沾上颜料印起来很轻松又有趣。但是用蔬菜做印章他们是第一次接触，提供不同的材料，我也希望能够挖掘孩子们不同的感兴趣的点,让他们能愉快地做游戏。在印章游戏结束后我还增加了添画环节，不

2、同的印章印出不同的图案，图案又能变化出什么图形呢，这需耍孩子们充分发挥白己的想象来作画，这也是我为孩子们设置的难点。二、区域观察记录和反思第一次观察时间：2014年10月21日观察实录和分析:观察对象姓名：刘雨婷年龄：6岁*幼儿材料操作中问题观察与原始描述今天的活动“手拉手做好册友”是以分组活动的形式开展的。我提供了张大白纸，提岀每人可以在好朋友的衣服及各个部位印岀自己想要的图案，并且以小组为单位组成一副好朋友手拉手的建议。这个建议立刻受到大家的欢迎，小组成员立刻行动起来：商量布局、排列毎人的位置、决定绘画的先后次序等等。刘雨婷先挑选了一个

3、辣椒印章，把它反过来看看是什么图案，然后说：“这个看起来像一个花环。”然后他继续操作，不一•会，她的辣椒印章印完了，她又选了其它她感兴趣的印章。印好后，她有些犯难地问我，“老师，你说待会这个花环可以变成什么呢？”我回答她：“你自己猜想下呢？加条线会变成什么呢？”*针对出现问题思考1•对幼儿自身操作行为的分析与思考孩子对自己不熟悉的物体都十分感兴趣，刘雨婷也是，所以她在活动屮不断地尝试接触新的印章，想知道各种印章印出的图案，所以显得十分积极。但在添画环节上，孩子的信心与主动性就略显欠缺，孩子对口己的印章画很满意，不敢随意添画，怕画的不好。我觉

4、得我事先得让孩子们又经验，或者提供-•些添画的范例，这样孩子们才能更大胆地创作。2.对老师提供操作材料的分析和思考我提供的蔬菜印章虽然比较新颖，操作方便，但还是比较有局限性地，容易腐坏。*对该区域游戏材料的调整策略策略一：材料可以调整成纸片，不容易腐坏，也能重复利用，重复装饰。策略二：帮好朋友装饰衣服这种平面的美工活动可能对于屮班孩子们没有挑战性，可以改成给好朋友过生H,用立体的圆柱体做载体，让孩子们在立体的物体上装饰，增加难度也增加新鲜感。第二次观察时间：2014年月日（第二次观察记录可以在十一月份完成）观察实录和分析：（必须是针对材料调

5、整后的观察）*幼儿材料操作屮行为原始描述（附相应的区域屮幼儿活动情景照片）*区域材料合理投放的成效分析和思考1.对幼儿转变操作行为的分析与思考2.对老师提供合理操作材料的分析和思考