语文下册《和时间赛跑》.ppt

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1、洛亥中心小学孟合村小和时间赛跑学习目标1、会认6个生字，会读19个词语。2、联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。3、有感情的朗读课文，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。4、搜集有关时间的名言、谚语。预习：1、自由读课文，读准字音，难度的地方反复读，标出自然段序号。2、画出生字词，识记字形，联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。3、从课文中你读懂了什么？4、不理解的地方作上记号，小组内讨论解决。赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗输赢度过虽然路线狂奔暑假形容用途将来假若日月如梭受益无穷sàiténgyōuwè

2、isuīkuángshǔjiāngruòsuōyìqióngyíng检查预习读一读读一读写一写赛跑疼爱排除持续欺骗实话度过虽然路线暑假形容受益匪浅用途将来检查预习读书思考：要求：1、读书的声音要响亮，听别人读要专心。2、每读完一自然段及时纠正出现的错误3、读书姿势要正确读书思考：1、课文哪个自然段描写“我”和时间赛跑？2、哪些自然段写“我”通过赛跑后明白的道理？3、哪些自然段写了“我”与时间赛跑的原因？第8自然段第9、10自然段第1——7自然段一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。少壮不努力，老大徒伤悲。花有

3、重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。读了这篇课文，你懂得了什么？你还有哪些地方不理解？1、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？2、爸爸是怎么理解“什么是永远不会回来了呢？”3、作者当时是怎样想的？4、作者又是怎样感到时间流逝的？合作探讨自主学习所有时间里的事物,都永远不会回来了。爸爸的理解：1、昨天过去了，就再也回不到昨天。2、小孩子长大，就再也回不到童年。爸爸等于给我说了一个谜。这个谜比“”，还让我感到可怕，比“

4、”更让我有一种说不出的滋味。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴光阴似箭，日月如梭所有时间里的事物,都永远不会回来了。爸爸的理解：1、昨天过去了，就再也回不到昨天。2、小孩子长大，就再也回不到童年。“我”的理解：1、看到太阳下山，知道一天就这么过完了。2、看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论:１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？２、通过小作者的做法，你有什么感受？　　　　３、读一读表现作者心情的句

5、子，把你的感受读出来。４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什么事情时，作者还可以和时间赛跑？合作探讨自主学习1、和太阳比赛，看谁能更快回家。2、和西北风比赛。3、一个暑假的作业，“我”十天就完成了。4、读三年级时把哥哥五年级的作业拿来做。“我”和时间赛跑作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论:１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？２、通过小作者的做法，你有什么感受？３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，还可以做

6、什么事情和时间赛跑？合作探讨自主学习“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？1、“我”感受到时间一去不复返，所以“我”着急，悲伤。2、“我”和时间赛跑，跑赢了时间，所以“我”高兴，快乐。作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。思考与讨论:１、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？　　　　２、通过小作者的做法，你有什么感受？　　　　３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，还可以做什么事情和时间赛跑？合作探讨自主学

7、习1、说说对“那几步虽然很小很小，用途却很大很大”的理解。2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？结合具体事例说一说。合作探讨自主学习假若（）你一直和时间赛跑，你就可以成功。如果、假如、要是1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们什么？2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？结合具体事例说一说。合作探讨自主学习我同意这个说法。发明大王爱迪生一生中有一千多项发明，这正是因为他抓紧分分秒秒进行科学研究，才能取得这样的成就。虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然

8、“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。练一练一、写出下列词语的近义词。忧伤（）哀痛（）持续（）欺骗（）狂奔（）假如（）二、将下列词语和相应的解释划线。忧伤悲伤、悲痛哀痛使心情安适安慰忧愁伤悲狂奔比喻时间流逝快光阴似箭日月如梭迅速的奔跑课后作业课后搜集整理其