立足发展 办人民满意的教育(共享).doc

《立足发展 办人民满意的教育(共享).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、立足发展办人民满意的教育25中学区于学仁为认真贯彻落实省市素质教育工作会议精神，结合2008年全市教育工作要点，我们25中学区按照争当“三个发展”排头兵的新要求，本着以人为本的理念，为构建和谐教育，办人民满意的学校，将从以下几方面着力开展工作：—、改善办学条件，提高办学水平去年我学区年内共投资40多万用于中小学及幼儿园的校舍改造和硬件建设。在上级的大力扶持下又投资了70多万为中小学新上了两台200千瓦和100千瓦的变压器，安装了60台空调。尽管学区财力紧张，但我们仍将竭尽全力，争取社会各方面力量广泛筹措资金，用于进一步改善办学条件。为

2、克服小学生露天就餐的不良环境，去年投入8万为中心完小新盖了学生餐厅，本年内我们将继续实施农村学校“食暖行”工程，按省级标准进一步扩建改造，在短时间内解决好小学生的午餐难问题。将投资1.5万安装校园监控系统及空调防盗网。基于中心完小学生用的微机老化无法适应教学需求，学区在去年投资8万多为完小购置新电脑基础上年内再投资10万元添置30台电脑，使小学的电脑配备也达到上级要求的标准；学区中心幼儿园原是省级示范园，今年我们将对中心园进一步进行粉刷维修，保证年内顺利通过省级的复评验收。二、加强规范管理，强化“星级”考核新课程的全面推进，教学改革的

3、深入开展，没有一个相应的教学管理制度来支撑和保障，是难以想像的。因此，加强完善学校教学管理制度也自然成为新课程改革的一项重要任务。我们将进一步推行学校“星”级管理考核办法，就是在学校管理中，运用激励机制，实行岗位目标责任制，量化累加五角红星。注重过程管理，通过平日检查、周周总结、月月累计、年终考核的形式,多维度、多层面地实行目标管理，达到和超过目标的、完成任务的加星，否则适当扣星或撤星。在实施星级管理中我们将着重抓三个层面的考核：第一、对领导干部的考核。分“固定项、职业道德、工作实绩、年级卫生、纪律、奖惩、其他”七大块进行考核。班子成

4、员工作实行目标责任制，学期初就有明确的分工和目标，责任明确,分工到位，对分管的工作一周一小结，一月一总结，两月一上星。使分管领导与任课教师、班主任及年级工作紧密联系在一起，息息相关，在分管项目、分管学科及办公室内事务方面注重沟通，凝聚团体力量，构建成一支和谐有战斗力的班子。第二、对教师的星级考核。共分固定项、职业道德、考勤、常规、实绩、奖惩六块，由各分管主任、办公室组长负责，根据具体项目组织实號，月月累计，量化加星。一是加强管理措施，强化教师责任意识。我们将定时、定点开展教研组活动，包括集体备课、听课、评课、集体学习和讨论等教研活动。

5、分管领导要经常深入课堂听课、了解教学情况，并及时与老师们交流切磋，以明确整改的措施。每月我们对老师的各项常规工作认真检查并做好登记，不定期抽查教师教案、测验、作业批改、听课情况，并记录反馈。另外，还不定时通过召开班干部会、发放学生调查问卷等形式了解学生对授课老师的意见和建议，及时反馈老师授课的优势和存在的问题，使其明确努力的方向。了解教师在教育教学上的实际困难，并想方设法为他们排忧解难，为他们创造一个轻松的工作环境。二是加大管理力度，强化老师危机意识。对于老师的常规工作，学校除了每月的正常检查详细通报外，我们对于在一个星期中行政值日查

6、到的情况，及时在每周例会上进行讲评，指出存在的问题，提出整改意见，并且在下一次的例会上说明整改结果。详细记录老师的工作情况，学校评优评先进有据可查；对教研组长、办公室组长、班主任及初四毕业班教师按固定项加不同的星，对在上级组织的各种比赛或评比中获奖的教师给予适当的奖星，勤者、能者、做实事者、工作到位者、服从学校安排者真正能够得到应得的奖励，懒者、不服从管理、工作散漫者则予以适当扣星或减星。第三、对班级学生管理的考核。分平日检查、周汇报、月汇总、期末综合考核，考核内容包括出勤、班级常规工作、活动开展、值周考核、教室整洁、班级美化、学生违

7、纪、安全、巩固率等，这方面主要由年级主任、教导处及各年级和学校学生会干部负责考核。班级及学生不管在哪方面的检查评比中，表现优秀、成绩突出的都随时给予加星奖励。每周都要评比出行为习惯示范班集体，奖励好人好事，每学期评比出优秀班干部、优秀团员等,评比出爱校之星、爱卫之星、守纪之星、学习之星和进步之星,学校给予表扬和奖励，班级的星级考核不管哪方面取得成绩都在校内及时张榜公布。三、重视教研教改一是制定教科研发展规划。规定每个教研组必须每学期都制定出教科研计划，选好一个重点选题，并制定并逐步完善教科研奖励制度。专门配备主任1名，副主任2名，由1

8、0名教研组长和骨干教师兼工作人员组成教科研小组。开展课题研究：前期课题申报积极，中期研究深入扎实，后期结题到位并逐步推广。做到教师人人有课题项目，学生人人有活动小组和实践领地。在原有科研课题研究的基础上，做到小处着眼，短