彩笔绘景写诗心――古典诗歌景物描写分析.ppt

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1、欢迎各位领导老师指导本班的语文教学彩笔绘景写诗心——古典诗歌景物描写分析孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（1）用简洁的语言描绘出白诗展现的画面？（2分）（2）杜甫诗歌的前四句描绘了怎样的画面？(4分)（1）描写了一幅生机勃勃的早春美景。（2）迅急的秋风，高远的天空，凄切的猿啼，清清的沙洲，

2、雪白的沙滩，艰难飞行的鸟，纷飞的落叶，滚滚的江水，这些景物组成了一幅萧瑟凄凉的秋天的画面。彩笔绘何景？你还记得吗？描绘画面型提问形式：这首（句）诗描绘了什么样的画面或景象？总结方法：①通过特定的时节、地点对描绘的景物进行赏析。（画面特点＋季节）明亮鲜艳、闲适恬淡、明丽清新、清幽明净、生机勃勃、繁华热闹、雄奇优美、雄浑壮丽／灰暗冷清、凄凉孤寂、幽僻冷寂、萧瑟肃杀、壮阔苍茫、苍凉悲壮②列举诗中有关意象，描述诗句内容（形容词﹢名词）。你发现了吗？（总结方法）（09宁夏卷）鹧鸪天 代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些

3、。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。   山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的新草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。你知道吗？（考题回眸）彩笔如何绘景（考题呈现）你了解我吗？（09年湖北卷）题西溪无相院张先积水涵虚上下

4、清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。第二联是怎样写景的？请简要分析。山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。中间两联运用哪些手法描写梅花之美的？沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。这一段写景丰富多彩，诗人是怎样描绘这些景物的？再读课本手法分析1、色彩渲

5、染色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬伤感的情绪。白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景。而杜甫《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。2、动静结合诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，以动衬静，以声衬静。两者相互映衬，构成一种情趣，使画面更有节奏，更加生动。王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流。”描写

6、明月、青松，是静景描写；山泉流泻山石之上，是动景描写。以动衬静，反衬出山中的宁静。王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静。手法分析3、角度变化苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。除此之外，还有听觉、嗅觉、触觉等角度。白居易《夜雪》“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”这首诗，描写对象是雪，诗中句句写雪，作者依次从自己的感觉、视

7、觉和听觉写来，突出了雪之大。4、虚实结合把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与梦境、回忆、想象结合起来，互相映衬。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现火烧赤壁这一事实，显然不是发生在眼前，故是虚景。柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”设想别后的景物。（09年湖北卷）题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。第二联是怎样写景的？请简要分析。上句着眼于视觉，写浮萍破处

8、，山影在水中显现出来，呼应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，写小船归来，听得到草丛中的虫声，以细微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静”字。再次走近你山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。中间两联运用哪些手法描写梅花之美的？视觉、嗅觉