品德与生活(社会)学科的知识体系与结构.ppt

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1、品德与生活（社会）学科的知识体系与结构甘州区南关学校李增荣第一部分知识体系和结构课程的基本框架“品德与生活”课程以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架三条轴线三条轴线是：儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面•四个方面是：•健康、安全地生活•愉快、积极地生活•负责任、有爱心地生活•动脑筋、有创意地生活儿童生活的基本层面健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求。动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求。《品德与社会》课程设计的思路《品德与社会》课程设计的思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升

2、。一条主线一条主线《品德与社会》这门课程贯串始终的一条主线是：以儿童社会生活为主线。支撑两堂品德课的体系和理念之点面结合综合交叉综合交叉综合表现为两个方面。一是情感、态度、价值观与知识、能力的综合；一是社会生活各要素的综合。第二部分品德与生活同行品德与生活同行★一、教学内容“生活化”。★二、教学形式“活动化”。★三、教学时空“开放化”。第三部分品德与生活课同样精彩品德与生活课，同样精彩支撑两堂品德课的体系和理念之一（1）备课前大量阅读有关资料，认真查阅和研究《品德与生活》的课程标准、课程解读、优秀教学设计，掌握课程理念，做到心中有数，才能按一定的体系设计出一节优质的课

3、。品德与生活课，同样精彩支撑两堂品德课的体系和理念之二（2）品德课一定要回归生活，以儿童的生活为为基础，教师要让学生体验真实的生活。（要做到这一点，教师要在课前进行大量的搜集相关资料和充分准备）。品德与生活课，同样精彩支撑两堂品德课的体系和理念之三（3）教学中要让学生在活动中体验，创设贴近儿童生活的活动，懂设计一些活动，让学生在活动中表现出强烈的好奇心和积极参与的欲望。唤醒学生沉睡的活动生命欲求。。品德与生活课，同样精彩。支撑两堂品德课的体系和理念之四（4）开放是品德课教学中坚持的原则。教师一定要对现行教材重组，教材只是个范例，充分利用和挖掘文本外的教育资源，不要让课

4、堂成为传授德育知识为主，学生被动接受，使学生缺乏学习的兴趣的传统意义上的品德课，一定要让品德课焕发新的光彩。第四部分培训反馈。培训反馈1.通过培训，你的思维方式是否开阔？2.今天的培训你知道了哪些理念？3.今天哪句话对你感触很深？4.今天的培训能否使你更关注学生？5.你对今天的培训有什么建议？谢谢再见