热点六：生殖、发育与克隆技术、胚胎移植技术.doc

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1、热点六：生殖、发育与克隆技术、胚胎移植技术•考点提示有限的个体生命发展为无限的种族生命，首先要归功于生物的生殖和发育。新陈代谢为这i复杂的生命现象奠定了坚实的物质基础。生殖发育与遗传变异相互包容：一方面，有性生殖中产生的R!子是遗传变异的桥梁，生物体通过生殖产生同种的新个体,将亲代的遗传信息传给子代生物个体发育的过程则是遗传信息的表达过程；另一方面,遗传变异决定了生殖发育的方式和过程。所以，我们将屮学生物学屮最匝要的两大知识板块——新陈代谢和遗传变异有机地联系起來。除此Z外，木单元知识点与其他章节的联系也较为紧密，例如，植物的

2、背养生殖与生长索的关系、减数分裂与有丝分裂的关系、有性生殖与人体知识的关系、生殖发育现彖与生命的起源和进化、生物与环境等方面知识的联系等，山此决定了木章知识在高考的特殊地位。•试题点拨首先，本章知识点不多，内容比较单纯，因而跨科综合考查的可能性很小，在高考屮的试题量相对较轻，分值不超过全卷的10%。但山于减数分裂与有性生殖细胞的形成这部分知识是学习第六章遗传基木规律的求要细胞学基础，所以，这部分又是高考题中出现频率极高的内容,是学科内综合考查的重点。具体涉及到减数分裂过程、特征、DNA分子数冃，减数分裂的子细胞数H、基因型、受

3、楕作用，识别减数分裂的图像等内容，以及减数分裂与有丝分裂、减数分裂与自山组合、染色体变异等方面的综合内容。此外，有关动物的个体发育尤其是胚的发育过程知识，如卵裂、囊胚、原肠胚及其示遺图、三胚层的分化等知识点，也都曾出现在高考卷中。■试题全解第I卷（选择题共70分）一、单项选择题（本大题共26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意）1.无性生殖和有性生殖的本质区别是（）A.能否山母体直接产生新个体B.能否进行减数分裂C.能否形成生殖细胞D.有无两性生殖细胞的形成与结合【解析】无件生殖是指不经过生殖细胞的结合，山母

4、体直接产生新个体的生殖方式。它产生生殖细胞,但无性别之分。不需经过两两结合，直接产生新个体。有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合，产生合子,有合子发育成新个体的生殖方式。生殖细胞有性别之分，须经过雌雄配予的结合产生合子，山合子产生新个体，故有生殖是生物界屮普遍存在的生殖方式。无性生殖和有性生殖的木质区别也体现在D。【答案】D2.植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出來，将单个细胞放在特定的培养基中培养，获得了许多完整的植株，这些植株的特点是（）A.彼此性状极为相似B.都是单倍体植株C.植株的变异频率较高D.都是纯合体植株【解析】分离

5、出来的胡萝卜韧皮部细胞都是山该个体的受精卵细胞有丝分裂而来的，因此每个细胞都含有该个体的相同的遗传物质（和受楕卵相同）。将单个细胞放入特定培养基屮培养，获得的完整植株的基因型就相同，所以彼此性状会极为相似。【答案】A1.某一染色体组成为AAEB，的植物体的一个胚珠内受将极核的染色体组成为AAAEBB,则此胚珠中受将卵的染色体组成为（）A.AABBB.A'AEBC.AAEB'D.A^BB【解析】绿色开花植物雄蕊花药里的花粉细胞经减数分裂形成花粉粒，花粉粒琦发形成的花粉里的两个将子，其染色体纽成是相同的；雌蕊的胚發母细胞经减数分裂

6、形成了单核胚囊，这个单核胚囊又经过三次有丝分裂，形成了8个核，其染色体纽成也是相同的，其屮有一个卵细胞和两个极核。受将的极核是一个将子与两个相同的极核融合形成的。己知受耕的极核中的染色体组成为AAABBB,山此可以判断两个极核中的染色体组成为AABB,那么一个极核就是AB（卵细胞也为AB）；擀子的染色体组成为A，B幕因此，胚珠中受耕卵的染色体组成为AABB^o【答案】C2.白色碧桃砧木上嫁接红色碧桃，嫁接枝条上的花色将是（）A.粉红色B・1红色：2粉红色：1白色C.全白色D.全红色【解析】本题考査学生分析实际问题的能力。本题的

7、选项具有一定的迷惑性，有的学生以为这是一道关于遗传规律的题目，其实却是一道关于营养生殖的题。嫁接属于无性生殖中的营养生殖，它是用植物体的营养器官一芽或枝接到另一植物体上的枝上（砧木），依靠砧木的根吸收水分和无机盐，供给营养，山嫁接的芽直接长出新个体，这种新个体保持了接穗的性状，这种繁殖方式没有经两性生殖细胞的结合，能保持亲本的优良性状，是培育果树和花卉的常用方式，与三大遗传规律无关。【答案】D3.玉米的体细胞含有20条染色体，在正常情况下，它的卵细胞、一个极体、胚纽I胞、胚乳细胞、种皮细胞、果皮细胞所含染色体数目依次是（）A.

8、10、10、20、20、20、20B.10、10、30、30、20、20C.10、10、20、30、20、20D.10、20、20、30、20、20【解析】在种子中，胚是受楕卵发育的，是新一代的个体；但种皮未经减数分裂和受楕作用，是属于母体的部分，是山母体发育成的保护幼小下一