高中历史 第二单元《人类起源之谜》第4课课件 新人教版选修5.ppt

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1、第4课　人类起源在何方学习目标概览目标内容1.曾经流行的假说2.现代流行的假说理解导向各种假说产生的依据课前自主学案要点轻巧突破学习目标概览教材习题分析第4课速效提能演练课前自主学案一、曾经流行的假说1．陆上说(1)非洲：非洲是人类摇篮的说法，最早由________提出,缺乏证据遭到质疑。(2)美洲：假设太多难以置信。(3)欧洲：亚非更早古人类化石的出土动摇其地位。达尔文(4)亚洲：以化石为依据，较长时期占主导地位。2．海上说：1960年，英国人类学家_______提出，认为人类起源于海猿,缺乏证据仅为假说。3．海陆_

2、_______说：综合陆上说和海上说，认为人类有两个祖先，缺乏证据仅为假说。二、现代流行的假说哈代双祖先1．非洲说(1)1992年以后，在非洲发现了距今超过_______万年的、能直立行走的早期人类化石。(2)人类最早起源于非洲说占据了目前人类起源说的主导地位。2．多地区起源说400(1)合理性：现代人多地区起源说能比较圆满地阐释不同地区的人种差异，以及与当地发现的化石资料的相关联系。(2)缺陷：不能证明这些不同时期的连续性化石之间的直接______关系。遗传3．单一地区起源说：现代人单一地区起源说认为，世界各地的现代

3、人类起源于______的某些地区，并由此向世界各地扩散，取代了当地的______人及早期智人，而演化成现代人类。非洲直立4．争论：近年来，现代人多地区和单一地区起源说均未在______生物学、考古学、年代测定学、古环境、古动物等学科中寻找到令学术界广泛认同的支持自己理论的证据，这场争论还将长期继续下去。分子要点轻巧突破要点一认识“曾经流行的陆上假说”及其依据1．非洲说：非洲是人类摇篮的说法,开始的证据都主要来源于比较解剖学和胚胎学，都是间接的证据，后来出现了越来越多的“化石”证据。2．南亚说(1)1863年德国学者海克

4、尔在《自然创造史》一书中，提出人类起源于亚洲南部,他的理由是亚洲的长臂猿和猩猩与非洲的猿类相比，更接近于人类。(2)爪哇直立猿人的发现。3．美洲说：证据主要是假设。4．欧洲：主要依据是这一时期在欧洲发现的大量古人类化石，当时发现的最早的古猿化石也在欧洲。5．亚洲：北京猿人的发现、发掘过程是亚洲起源说的一个重要依据。要点二海猿说的提出及其合理性1．海猿说的提出主要针对了陆地说所无法解决的缺环问题，在400万年～800万年前这段从猿到人的非常重要的时期,却没有发现任何化石，在这种情况下,海猿说应运而生。2．通过比较人与海洋

5、生物的生理特征,分析这一假说：第一，它能解释人类所具有的不同于其他灵长类动物的外表特征。如人类皮肤光滑裸露，体毛消失，富有皮下脂肪，而现在生活在地球上的人类近亲——灵长类，都是全身披着长毛的动物。第二，它能说明人类与海洋生物在生理习性上的诸多相似的地方。如人类分泌的泪液排出盐份，靠出汗调节体温等,第三，从人类的行为看,人类是游泳能手,初生的婴儿具有很好的游泳能力，这些可能是人类的祖先曾经生活在海洋中而留下的一种返祖现象。教材习题分析【学思之窗】(教材44)关于现代人的发源地的争论问题，你怎样认识？提示：关于现代人发源地

6、的两种假说各有其合理之处，也各有其难以自圆其说的地方，一味坚持某种假说并不可取,相互学习借鉴，才是解决问题的方法。也可就某一假说谈自己的认识，试举例如下：现代人的起源应该是一个多样化的过程。世界各地区古环境各有不同，自然选择和人群迁徙在各个人群中产生的后果差异很大，不可能符合同一个简单的模式。如东亚的现代人起源，是中国古人类连续进化附带杂交总过程的一部分。西亚和欧洲的证据显示，欧洲的尼安德特人可能由于大冰期而基本绝灭，被从西亚来的古人类所取代，其现代人的起源模式更可能是取代为主，连续和杂交为辅。非洲则可能是连续为主，杂

7、交为辅。而东南亚与澳洲可能另有自己的特色。因此,多地区起源说中的“多”字,恰恰反映了地球上各种事物、包括现代人起源过程在内的多样性。一、本课测评(教材P45)1．关于人类最早发源地的假说有几种？它们的依据各是什么？提示：人类最早发源地的假说有陆上说、海上说和海陆双祖先说，其中陆上说包括非洲说、美洲说、欧洲说、亚洲说.陆上说依据古人类学的古人类化石的发掘情况.海上说依据地理学中古代非洲气候变化的情况和生物学的研究情况。海陆双祖先说综合了陆上说和海上说。2．关于现代人类发源地的假说有几种？它们的依据各是什么？提示：现代人类

8、发源地的假说主要有两种:多地区起源说和单一地区起源说。多地区起源说以古人类化石的发掘情况为依据，单一地区起源说则得到了分子生物学等学科的支持。二、学习延伸(教材P45)提示：结合自己的学习和生活实践，言之成理亦可。