高中语文 《都江堰》课件 鲁人版必修3.ppt

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1、都江堰余秋雨ks5u精品课件教学目标一、阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。二、理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示和反思。三、学习文中对比手法的应用。四、品味作品中具有深刻含义的句子。ks5u精品课件教学重点、难点1．.理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。2．品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。ks5u精品课件李冰父子雕像李冰ks5u精品课件余秋雨简介余秋雨，1946年生，当代散文作家，艺术理论家。浙江余姚人。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣

2、誉称号。他的代表作品有散文集《文化苦旅》（先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等）《文明的碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《秋雨散文》等。他勇敢地走出书斋，在崇山峻岭间行走，在文化景观与历史遗迹中穿行，因此散文的内容多是对中国文化的回顾和反思，被人们称为“文化散文”。ks5u精品课件都江堰简介(1)都江堰是当今世界上惟一留存的最古老的生态水利工程，位于四川省都江堰市西北岷江中游。(2)秦昭王时，蜀郡守李冰父子访察水脉，因地制宜，因势利导，基本上完成了都江堰的排灌水利工程，于是成都

3、平原“沃野千里，号为陆海”，遂有“天府之国”美誉。(3)建国后，经整治扩建，现灌溉面积已扩大到八百多万亩。(4)具有2250多年悠久历史的都江堰是世界水利史上的一颗璀璨明珠，也是人类合理利用水资源的一个优秀典范。目前，正由中华人民共和国建设部提交联合国申报《世界遗产公约·自然·文化遗产》。ks5u精品课件从文中找出作者从哪些方面将长城和都江堰进行了比较。ks5u精品课件明确：1、修建年代2、规模大小3、社会功用4、形象5、气质6、影响7、文明特点ks5u精品课件思考作者为什么用长城来与都江堰作比较？作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程，为了更生动清

4、晰地说明这一点，采用比较或对比手法是必要的，这就需要选择同样称得上伟大的工程来作参照物。选择长城，不仅因为它的修建时间与都江堰相近，而且更因为长城的知名度高于都江堰。在一般人看来，长城无论如何要比都江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，所以作者选择长城来与都江堰相比，文章的新意由此而生。正是在长城文明的映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。ks5u精品课件梳理文章脉络,然后给每部分加上一个小标题一、都江堰是中国历史上最伟大的工程。二、都江堰强悍，规整而又驯顺的水。三、都江堰修建者李冰的精魂。四、都江堰的精魂代代相传。ks5u精品课件找出文中写都

5、江堰的关键句。可以抓住以下关键语句：①我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。②长城当然也非常伟大……为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。③让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。④但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。ks5u精品课件⑤因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。⑥长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。⑦长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。⑧它，就是都江堰。ks5

6、u精品课件李冰精神的实质是什么？为民造福 务实求真淡泊名利贴近苍生ks5u精品课件布置作业：考查你附近的名胜古迹或民居建筑，探寻其中蕴含的文化精神，写一篇短文，与同学交流。ks5u精品课件