高中语文 1.4《寻找野败的日子里》课件 粤教版选修9.ppt

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1、走近袁隆平在寻找“野败”的日子里祁淑英魏晓雯是什么最令你感动？感受品味袁隆平他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！请用一个优美的句子为袁隆平画像理解评价名人名言袁隆平与积累整合从平凡走向卓越在阅读中丰富积累析重点1、找出文中生动活泼的描写句子，并说出它们的作用。活跃了文章的氛围，使枯燥的野外生活变的有趣而生动，更使袁隆平的事业成为一种美好的优雅之事，是对袁隆平所从事的事业的一种诗

2、意化2、找出文中类比的事例，并分析其作用。提示：1、用辛弃疾《生查子》一词与袁隆平类比，体现出袁隆平的爱国主义热枕2、用李白写黄河、苏轼写长江来类比袁隆平发现了野败，说明了机缘对人成功的重要性3、用迪斯尼与米老鼠的故事，类比袁隆平与三穗野败的事例来说明人只有抓住机会才会成功攻难点1、文中对辛弃疾的《生查子》一词做了详细、具体的分析，这样写的目的是什么？目的是为了展示袁隆平的强烈的爱国热枕。因为袁隆平非常喜欢这首词，而这首词又恰恰抒发了词人要拯救祖国的伟大抱负，那么袁隆平的胸襟可见一斑。从结构上来说，作者这样安排就引出了下文，为展示袁隆平那种一定要“抢占世界的制高点“

3、”为祖国争光“的崇高热情做了很好的铺垫。2、作者在文中用一段“心灵的对话”来表现袁隆平的心情，请结合课文做简要分析。非常形象地体现出了袁隆平得到野败时那种欣喜和喜悦之情，并把这种感情刻画得淋漓尽致，可以说，用这种写法来形容更加新颖别致，吸引读者，表情达意更加深刻走进生活，感动高二（1）实践探究