《绪论制图基本知识》PPT课件.ppt

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1、第一讲§1课程认识§2.1国家标准的有关规定一、本课程的研究对象§1课程认识三、本课程的特点和学习方法二、本课程的任务与目的一、本课程的研究对象1、图样：根据投影原理、标准或有关规定，表示工程对象、并有必要的技术说明的图。本课程的研究对象：机械图样2、作用：①图样是工程界的“技术语言”；②图样是工程界信息交流的工具；③图样是生产的指令。3、主要学习内容本课程的内容主要由三部分组成：①画法几何——正投影原理；②机械制图——零件图、装配图；③绘图技能——手工绘图（尺规和徒手绘图）。二、本课程的任务与目的1、目的:学会绘图与看图。2

2、、任务:(1)掌握绘图与看图的基本理论;(2)掌握绘图与看图基本技能;(3)培养空间想象能力和形象思维能力；(4)培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。2、学习方法：理论联系实际的学习方法。反复实践，提高看图与绘图的技能。三、本课程的特点和学习方法1、特点：实践性强的技术基础课。3、基本要求：要端正态度，摆正位置，提高认识①认真听课，及时复习，搞懂基本原理和基本知识、方法；②多练多想，“依物画图”和“由图想物”，注重形象思维；③有一定的自学能力。四、本课程成绩评定1、考核方式：理论与实践结合，闭卷考试。2、成绩组成：①期

3、末考试成绩：60%②平时考核成绩：40%平时考核成绩（40%）包括：①考勤情况：10%②作业情况：20%③课堂表现：10%一、图纸的幅面和格式(GB/T14689-1993)§2.1制图国家标准的有关规定四、图线（GB/T17450-1998、GB/T4457.4-1984）二、比例（GB/T14690-1993）三、字体（GB/T14691-1993）明确一个问题：制图是有标准的，即国家标准（GB），GB是中国工程界的宪法，制图中常用的标准是《技术制图》和《机械制图》。因此，制图并不是美术画画，不能凭空想象，施展个性，想怎样

4、就怎样，而是必须按照标准的规定来画。GB/T14689--1993推荐性国家标准的中文简称标准编号,具有唯一性标准发布的年号1、图纸幅面尺寸一、图纸幅面和格式（GB/T14689-1993）为了便于图纸的装订和保存，国家标准对图纸幅面作了统一的规定。幅面代号A0A1A2A3A4B×L841×1189594×841420×594297×420210×297a25c105e2010基本幅面及图框尺寸（单位：mm）基本幅面及图框尺寸（单位：mm）1.基本幅面：细实线图框或标准幅面边线。2.基本幅面：B——表示幅面短边；L——表示幅面

5、长边。注意：必要时可以加长幅面，但加长幅面的尺寸必须是由基本幅面的短边的整数倍增加后得出。2、图框格式图框在图纸上必须用粗实线画出。一般A4竖放或A3横放，其图框格式如下图所示。（1）留有装订边的图框（2）不留装订边的图框注意1.无论是否留有装订边，都应在图幅内画出图框。2.图框用粗实线绘制。3.同一种产品中所有图样均应采用同一种图框格式。3、标题栏标题栏用来填写零部件名称、所用材料、图形比例、图号、单位名称及设计、审核、批准等有关人员的签字。标题栏外框线为粗实线，分格线为细实线。每张图纸的右下角都应有标题栏。标题栏的方向一般

6、为看图的方向。A4图纸在正规的图纸上，标题栏的格式和尺寸应按GB10609.1-89的规定绘制，如下图所示。3.1国家标准规定的标题栏四川工程职业技术学院减速器JSQ-0145SA1:111费国胜13-8-28B学校的制图作业一般使用下图所示的简易标题栏。3.2学校用简易标题栏(校名)审核(日期)材料比例班级制图(日期)(学号)(图名)(图号)成绩二、比例（GB/T14690-1993）比例分类1.比例的定义图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比，称为比例。放大比例：比值大于1的比例，如2：1。缩小比例：比值小于1的比例，如1

7、：2。原值比例：比值为1的比例，即1：1。比例系列表种类比例系列一比例系列二原值比例1:1放大比例2:15:11×10n:12×10n:15×10n:12.5:14:12.5×10n:14×10n:1缩小比例1:21:51:101:2×10n1:5×10n1:1×10n1:1.51:2.51:31:41:61:1.5×10n1:2.5×10n1:3×10n1:4×10n1:6×10n2.比例系列(1)、为了在图样上直接获得实际机件大小的真实概念，应尽量采用1:1的比例绘图。3.比例的选用(3)、应优先选用“比例系列一”中的比例

8、。(2)、如不宜采用1:1的比例时，可选择放大或缩小的比例。但标注尺寸一定要注写实际尺寸，并使各部位清晰可读。(4)、无论采用何种比例，图形中所标注尺寸均为实物实际尺寸。同一机件不同比例画出的图形：1∶21∶12∶1122060°155155122060°201215560°