骨干教师培训心得体会 (2).doc

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1、府谷县青年骨干教师高级研修班培训心得体会庙沟门中学付瑞军2012年8月6日至8月13日，我有幸参加了由县教育局组织的青年骨干教师高级研修班培训。在这短短的八天中，我学习着、感受着、思考着、回味着，收获着……我仿佛回到了的久违的校园。久违了的同学们在一起讨论的气氛，久违了的不停开动脑筋思考学术问题的感觉，久违了的早上一醒来就开始考虑学习的紧张，久违了的听专家教授讲课时产生的醍醐灌顶之感，在这八天里全都再次一一体验。现将培训学习的心得体会总结如下：一、加强业务学习，提高教学水平。一直以来感觉自己是一名语文老师，所以在读书上有时很放松自己，然而本次培训学习，让我

2、深有感触。语文教师需要的不仅仅是书本上的专业知识，更需要渊博的知识、教育的智慧，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人。要想让自己的课吸引学生，就必须提高自己的个人素质。在平时的教学中，我们过多关注的是学生的成绩，而忽视了自身的学习提高。作为教师，只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。本次培训，让我更深切的认识到必须要多读书，读好书，从而丰富自己的知识，提高自己各方面的素质，从而提高自己的教学水平。二、改进教学方法，创建有效课堂。要想成为一名骨干教师就必须在各个方

3、面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。严教授特意在讲课中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，还要看学生能提升什么，突破

4、什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方法已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态，应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。三、更新教学理念。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学

5、生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，

6、在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。四、树立新的学生观。学生是个独立人格的人，他们有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有学生立场。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励

7、和支持。五、树立终身学习的理念。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的理念，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的

8、最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和