《湖心亭看雪讲课》PPT课件.ppt

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1、冬天来了,有一场雪,多好啊!湖心亭看雪张岱......欣赏课文1、齐读文章,注意读准字音和停顿。一、初读课文,整体把握崇祯()五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣,余桡(ráo)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。到亭上,有两人铺毡(zhān)对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更(gèng)有此人!”拉余同饮。余

2、强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃(nán)曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”Chóngzhēn......欣赏课文2、听朗读,自己小声跟读,注意纠正自己的读音和停顿错误,并在重难点上做好标记。崇祯()五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣,余桡(ráo)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。到亭上,有两

3、人铺毡(zhān)对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更(gèng)有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃(nán)曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”Chóngzhēn......欣赏课文3、用自己最喜欢的方式读课文,疏通文意,归纳和把握重难点字词和句子,可以小组内讨论交流。4、思考并讨论导学案上的问题,完成相关题目。崇祯()五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣,余桡(ráo)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭

4、看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。到亭上,有两人铺毡(zhān)对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更(gèng)有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃(nán)曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”Chóngzhēn二、精读课文,加深理解,小组合作探究学案上的相关问题加深对文章的理解对文章写作手法的认识体会本文写景、叙事、抒情的关系景物描写:雾

5、凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰?有什么特点?写作手法:文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。白描渲染例如:1、如马致远的《天净沙秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。2、《三峡》中“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”直写山的“连”;“夏水襄陵,沿溯阻绝”直写大水猛涨,江水汪洋。从学过的课文中举出用白描写景的语段。类比举例四、比较阅读柳宗元的《江雪》

6、描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它与本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。描写手法表达感情《湖心亭看雪》《江雪》白描烘托清高自赏淡淡愁绪怀才不遇的孤独感情感品味本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情?幽远脱俗的人格魅力与孤高自傲,消极避世的情怀。三、课外延伸拓展西湖不仅雪景很美,其他时候也是人间仙境,吸引众多的文人墨客到此,并且留下很多诗文。课下阅读主题学习6“湖光山色”,去体味西湖的胜景。对于一些特别美的诗文最好能够熟读成诵。

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1、冬天来了,有一场雪,多好啊!湖心亭看雪张岱......欣赏课文1、齐读文章,注意读准字音和停顿。一、初读课文,整体把握崇祯()五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣,余桡(ráo)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。到亭上,有两人铺毡(zhān)对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更(gèng)有此人!”拉余同饮。余

2、强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃(nán)曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”Chóngzhēn......欣赏课文2、听朗读,自己小声跟读,注意纠正自己的读音和停顿错误,并在重难点上做好标记。崇祯()五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣,余桡(ráo)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。到亭上,有两

3、人铺毡(zhān)对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更(gèng)有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃(nán)曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”Chóngzhēn......欣赏课文3、用自己最喜欢的方式读课文,疏通文意,归纳和把握重难点字词和句子,可以小组内讨论交流。4、思考并讨论导学案上的问题,完成相关题目。崇祯()五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣,余桡(ráo)一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭

4、看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。到亭上,有两人铺毡(zhān)对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更(gèng)有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃(nán)曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”Chóngzhēn二、精读课文,加深理解,小组合作探究学案上的相关问题加深对文章的理解对文章写作手法的认识体会本文写景、叙事、抒情的关系景物描写:雾

5、凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰?有什么特点?写作手法:文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是白描。白描渲染例如:1、如马致远的《天净沙秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。2、《三峡》中“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处”直写山的“连”;“夏水襄陵,沿溯阻绝”直写大水猛涨,江水汪洋。从学过的课文中举出用白描写景的语段。类比举例四、比较阅读柳宗元的《江雪》

6、描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它与本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。描写手法表达感情《湖心亭看雪》《江雪》白描烘托清高自赏淡淡愁绪怀才不遇的孤独感情感品味本文的写景、叙事表现了作者怎样的思想感情?幽远脱俗的人格魅力与孤高自傲,消极避世的情怀。三、课外延伸拓展西湖不仅雪景很美,其他时候也是人间仙境,吸引众多的文人墨客到此,并且留下很多诗文。课下阅读主题学习6“湖光山色”,去体味西湖的胜景。对于一些特别美的诗文最好能够熟读成诵。

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