《湖心亭看雪课件》PPT课件.ppt

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1、最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤白居易欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜苏轼接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里湖心亭看雪张岱学习目标1、积累一些文言词语。2、疏通文意，熟读成诵。3、把握文章运用的白描手法。4、领悟作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好去处，因此常有文人墨客到此赏景。湖心亭张岱明末清初文学家。明亡后不仕，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。他的文章缅怀往昔风月繁华，追

2、忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。崇祯更定毳衣沆砀雾凇长堤一芥铺毡喃喃zhēngēngcuìhàngdàngsōngdījièzhānnán读准字音崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”ch

3、óngzhēngēngcuìsōnghàngdàngzhāngèngnánqiăng张岱湖心亭看雪1、学生自由朗读课文，把握大意。2、根据课下注释及工具书解决重点字词含义，疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。疏通文意鸟兽的细毛更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了，结束。白气弥漫的样子全小草，草棍崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点

4、、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。撑，划读通文意到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”酒杯再，还做客客居还比……更……积累文言字词：是日更定（）（）余挐一小舟（）（）人鸟声俱绝（）（）雾凇沆砀（）（）拥毳衣炉火（）余强饮三大白而别（　　　　　　）更有痴似相公者（　　　）这古代计时单位，一夜分五更，美更约两小时我撑（划）都、全完全没有了、穷尽水凝成的冰花白气弥漫的样子用毛皮制成的衣服古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯还、又一词多义古代

5、夜间的计时单位还白茫茫酒杯数词，一个全代词,这判断动词①更是日更定湖中焉得更有此人③一②白④是余挐一小舟天与云与山与水,上下一白余强饮三大白而别上下一白是日更定是金陵人●●●●●●●●走进湖心亭赏雪雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。分组讨论交流合作1、作者写景用了什么手法？有什么特点？2、四组数量词的使用，是否恰当？3、这段写景文字蕴含着作者怎样的人生感悟？白描白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，

6、以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。第一句从总体形象入手，叠用三个“与”字，写雾写云写山写水一气呵成，毫无重复之感。“上下一白”中的这个“一”字写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象。第二句变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”，“湖心亭一点”，“舟中人两三粒”等等。这是朦胧的画，梦幻般的诗，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。作者对量词的提炼可谓精妙绝伦，“痕”、“点”、“芥”、“粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是炼字的典范。品味1、

7、舟子对作者的评价用哪个字概括？2、如何理解文中“莫说相公痴，更有痴似相公者！”，他“痴”表现在何处？（1）、“痴”行：“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”；“是日更定”“独往湖心亭看雪”——与众不同、特立独行。（2）、“痴”景雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。——混沌一片的冰雪世界，人生天地间如“沧海一粟”，既痴迷，又备感孤寂落寞——痴迷于天人合一的山水之乐。（3）、“痴”情湖中焉得更有此人——他乡遇知己天涯遇知音，痴迷于世俗之外的雅情雅致深入探究天涯遇知己走进湖心亭奇遇