《欢迎进入本课堂》PPT课件.ppt

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1、欢迎进入本课堂alwaysbringsouromnipotenceDreamscolorfulrichandSUCHANGKUNSTUDIOAMULTIMEDIATEACHDEMO多媒體教學演示Exponent本课件适用于九年制义务教育八年级语文学科运行标准：MicrosoftOffice2000或更高版本执行方式：依照提示手动/自动运行Warning！本课件属于双口中学八年级语文组苏长坤老师所有WelcomeTOTHISMULTIMEDIATEACHDEMOArtworkdonebySuchangkunstudio多媒體教學演示课程纲要相关资料精

2、彩课堂练习&小结课程纲要Algebra茅屋为秋风所破歌Ⅰ.了解和认识古诗的特点；理解诗歌的内容及主题含义Ⅱ.初步感知并分析诗中主人公形象，认识、理解、体会作者的高贵品质和思想情操Ⅲ.领略作者的现实主义创作风格，并比较与李白的浪漫主义风格的不同引导学生通过比较，来认识现实主义和浪漫主义不同的创作风格体会诗作中所蕴涵的思想感情启发式教学目标：教学重点：教学难点：教学方式：相关资料knowledge作者简介:诗歌创作:杜诗现存1400多首。它们都深刻地反映了唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，生动地载了杜甫一生的生活经历；把社会现实与个人生活紧密结合，达

3、到思想内容与艺术形式的完美统一；代表了唐代诗歌的最高成就被后代称作“诗史”。但杜甫并非客观地叙事，以诗写历史；而是在深刻、广泛反映现实的同时，通过独特的艺术手段表达自己的主观感情。杜甫:字子美（公元712年——770年），号少陵。祖籍襄阳，我国伟大的现实主义诗人，因曾居长安城南少陵，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵、杜工部。杜诗体制多样，奄有众长，兼工各体，并能推陈出新，别开生面。其五言古诗融感事、纪行、抒怀于一炉；博大精深、无施不可，代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》、《北征》、《羌村》、“三吏”、“三别”。七言古诗长于

4、陈述意见，感情豪放、沉郁，风格奇崛拗峭；如《醉时歌赠郑广文》、《洗兵马》、《茅屋为秋风所破歌》等。其五、七言律诗功力极高；五律如《春望》、《天末怀李白》、《后游》、《春夜喜雨》、《水槛遣心》、《旅夜书怀》、《登岳阳楼》，七律如《蜀相》、《野老》、《白帝》、《秋兴八首》、《登高》等。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。   南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗子叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧

5、乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！::解题唐乾元三年（761年）的春天，杜甫在成都浣花溪边的茅屋栖身。八月，大风大雨中，茅屋又被破坏，诗人长夜难眠，写下这篇脍炙人口的名篇。课文标题中的“为……所……”，表被动。破，破坏、摧毁。“歌”指诗歌体裁中的“歌行体”是古代诗歌的一种形式，后来成为古代诗歌的一种体裁。Ⅰ.解题《茅屋为秋风所破歌》::朗读训练::局部赏析::练习&小结《茅屋为秋风所破歌》---精彩课堂讲解Ⅱ.朗读训练–字词《茅屋为秋风所破歌》---精彩课堂讲解

6、注意以下字词的正确读音怒号háo三重茅chóng挂罥juàn长林梢cháng沉塘坳ào俄顷qǐng布衾qīn恶卧è丧乱sāng大庇bì突兀wù见此屋xiàn::解题::朗读训练::局部赏析::练习&小结Ⅱ.朗读训练–朗读领会作者忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的风格，局部则要求学生把握四节诗的情感分别是：痛惜、痛心、痛苦和忧国忧民1.节拍是否正确，不要读破句：结合诗意一般可按四三言节拍朗读；其余诗句根据字数和诗意可做如下安排：“南村群童欺我老无力”“大庇天下寒士俱欢颜”“何时眼前突兀见此屋”“吾庐独破受冻死亦足”2韵脚要响亮:这样读诗歌

7、，层次清晰，富有节奏感和音乐美，琅琅上口，情趣盎然。一段（号、茅、郊、梢、坳）二段（力、贼、去、息）三段（色、黑、铁、裂、绝、彻）四段（间、颜、山、屋、足）3语调和停顿：每小节之间有停顿，前三节与后一节之间停顿稍长。前三节基本用降调，但降中有逐层递升，语速宜缓慢，后一节用升调，语速适中。4重音要合理：山怒、“三”、忍、安、独等，“卷”、飞、“洒”“挂”“飘转”、沉——这一系列动词，细致地描绘出风吹茅草，漫天飞舞，四处飘散的惨状。须重读，读出风之大、茅草翻飞的意境。5颤音：老、洒、公然6顿音：自叹息、何由彻，死亦足7语速：根据情景灵活运用。《茅屋为秋

8、风所破歌》---精彩课堂讲解::解题::朗读训练::局部赏析::练习&小结Ⅲ.整体感知–思路与结构一节：点明节候和风势大风