浅析日本战后教育战略的认识及启示

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1、浅析日本战后教育战略的认识及启示【摘要】二战后日本创造了经济发展的奇迹。战后经济萧条的日本，在短短几十年的时间里，经济迅速崛起，成就令全球瞩目。如此辉煌的成绩，除了国际形势提供的良好机遇外，还与本国内部的一系列卓有成效的改革有着密不可分的关系。尤其是教育优先发展战略为日本经济的全面恢复和高速发展注入了强大的动力。审视日本战后的教育优先发展战略的提出、实施以发展，以及教改实践特点，可以从中得到有益的启示。【关键词】日本；二战；教育优先发展战略；启示一、战后日本教育发展的概况二战后，日本的经济增长速度在主要资本主义国家是最高的。西方有些学者把战后日

2、本经济的发展成为20世纪的“奇迹”。日本国内外一直公认的一个主要原因就是：日本重视教育的发展，教育对经济的发展起到了决定性的推动作用。其成功经验在于教育的优先发展。具体措施：（1）教育优先发展战略的确立；（2）完善教育立法，依法落实教育优先发展战略；（3）重视个性，培植创新，提升教育优先发展战略。日本认为教育是十分重要的，必须优先发展，先于其他各项事业。全面引进美国的教育制度和教育思想，废除战前军国主义教育体制和影响，将强教育集权，强调国家统一管理教育，完善教育立法，增强全民投身教育改革的则被人亦是，使战后教育很快步入全新的民主化和法制化轨道。

3、40年代末50年代初，“教育基本法”为核心的教育体系形成。50年代后的高中普及教育和科技立国思想使教育优先发展地位得到巩固。同时，日本提出“科技立国”的口号，其人力资本在模仿西方国家的产品和工艺方面发挥着不可或缺的作用，并且通过仿造并有技术熟练地劳动力保持新兴工业具有商业活力，从而在20世纪80年代后实现了史无前例的增长率，成为当代世界发展史上的一个经济传奇。二、日本战后教育发展的措施完善教育立法、保障教育投入是日本重视教育和实施教育改革的一贯作法。日本重视教育立法，主张依法办教育。在先发的指导下，1947年3月，日本国会通过了规范战后日本教育

4、形态的根本大法《教育基本法》和《学校设置法》，相继出台《教育委员会法》和《文部省设置法》等一系列教育法规，实现了中央与地方办学体制的改革。目前仅日本文部省颁布的教育法就有200多部，教育立法最多最细，堪称世界之最。（1）日本教育的重视是超前的。日本是先发展近代教育然后才有现代化大工业。（2）重视教育的普及与提高。在经济极其困难的情况下，制定了《教育基本法》和《学校教育法》，吧义务教育的年限由6年延长为9年，即将小学六年和初中三年共9年的普通教育统统规定为义务教育。（3）重视教育改革和科技人才培养。二战后，日本从抓教育、提高劳动力素质入手。他们非

5、常重视初等、中等教育阶段的产业教育和理科教育。20世纪60年代以来，日本的商品质量高、造型新，并打入国际市场，经济高速发展，进入世界发达国家行列，均与其重视教育、重视人才培养有关。（4）重视教育和科研投资。优先发展教育，重视教育，大力发展人力资源，是人本经济迅速崛起的主要成功经验之一。当然，战略的科学与教育体制的健全完善是分不开的。在“六三三四学制”教育体制方面中国与日本相似，但从教育目标及教育内容中可发现日本教育的特殊之处。（1）日本从中等教育开始，各级各类学校都设置了职业技术学科。注重对学生进行职业技术教育。这种健全的职业技术也为学生进入社

6、会打好了坚实的基础，使学生自身在早期便对以后择业就业有所准备。（2）高校毕业生就业完全纳入社会就业体系中，政府只是提供完善的保障体系。这些就业机构在服务功能、服务内容和手段上都具有完善性、丰富性和时效性。（3）日本高校在建立完备的毕业生就业服务体系中发挥的重要作用。由此可见，日本的政府，学校，学生自身都各尽其职，形成了完善的系统。三、对中国教育的启示（1）真正落实教育优先发展的战略地位。坚持以经济建设为中心，重视教育投入。（2）加强教育法制建设。真正做到依法治教，为教育发展提供一个很好的法制平台。（3）全力推进素质教育。要认真思考我们的培养目标

7、。要真正把握适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，改革对学生评价方式，注重足额生的独立思考能力、创新能力和实践能力。（4）促进教育均衡发展。各类学校的设置标准要尽力缩小差距，教育经费要重点用在农村薄弱学校的改造上。（5）依法保障教育的基本投入。对教育经费应由中央承担主体，从中央到县建立教育经费专门通道，保证教师工资、校舍改造建设及学校正常公用经费的直接到位。参考文献[1]王水玉．日本战后教育优先发展战略及启示．黑龙江：教教育学院学报．2008（2）[2]小林哲也．日本的教育[m]．北京：人民

8、教育出版社，1981[3]世界教育史研究会．世界教育是大系：技术教育史[m]．东京：讲谈社．1978[4]冯文全．从科学技术是第一生产力看现代教育的生