复件自己去吧.doc

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1、第14课自己去吧教学过程：课前：歌曲：我有一双小小手一、直接导入，理解课文内容1、直接导入直接导入：孩子们，今天我们一起来学习第14课《自己去吧》，写课题，边写边说“自，己”的写法。2、指导读课题：吧要读的轻点3、指导书写“自，己”两个字学生书写，互相评价4、你知道了什么？孩子们，字写好了，课文都读熟了，那宋老师来考考你，自己去吧，这句话是谁说的？2~3名同学看来课文你们都理解了，可是课文还有很多的生字朋友正迫不及待的等着大家呢，快来读读课文吧。二、自读课文，识字1、自读要求：借助拼音读准字音，读通句子瞧，这些

2、生字已经着急的来到了咱们一年级三班，快来给他们打打招呼，哪位先来跟他们打招呼，拼读出他们的名字（拼读）2、认字：（1）出示汉字，注音，指名4名学生来读，谁先来读汉字朋友还真不满足，他希望你们把它记得更牢固写，你们能给我们组个词吗？（2）谁能给他们组个词语，你愿意给谁就给谁组鼓励：奖章，你们都是好样的齐读（3）瞧，去掉拼音你们还认识吗？指名学生拼读（4）生字朋友还是不肯罢休，他们说：你们能找些方法记住我吗？同桌先来交流下，你用上什么方法记住了谁，一起交流（5）谁想来当小老师给大家领读，一个字一个词生字朋友太高兴了

3、，瞧，他送给你们好多的气球，想摘的同学来摘一摘5、摘气球游戏鼓励：孩子们，太能干了，都能自己学生字了，自己学课文可以吗？6、出示句子测试，指导朗读这么多的汉字你们都自己认会了，相信朗诵课文没问题，对吗？三、随文识字，朗读指导（一）重点指导第一段：师：指明一位学生读读第一自然段1、巧嘴巴，在哪里？指明一名学生读第一自然段评价再读指导游泳都是三点水旁孩子们，读了小鸭的话，你觉得小鸭是一个怎样的孩子？学生：这是一只很有礼貌的小鸭，师：那你来当这只有礼貌的小鸭来问问妈妈？学生：师：孩子，你从这句话的哪里看出这是一只懂礼

4、貌的小鸭？学生：您，小朋友对谁说话会用上“您”？学生：小鸭是在请求妈妈你还从这句话的哪里看出小鸭特别有礼貌？读一读，比一比。妈妈，您带我去游泳吧。征求妈妈的意见，商量的语气那谁用商量的语气来替小鸭问问2、那小鸭在说这句话的时候，心情又是什么的啊？高兴的，你用高兴的语气读读，那小鸭除了高兴，兴奋，他的心里还有点什么？那可从没去游泳过啊！学生：害怕，那小鸭又兴奋，又有点害怕，我们来读读这句话。2、出示句子：妈妈说：小溪的水不深，自己去游吧！师读6、我想采访鸭妈妈，您放心让宝宝自己去游泳吗？为什么让宝宝自己去游泳呢？

5、这位妈妈是位有智慧的妈妈，它这样做是为了让宝宝学会本领来。　　读了这句话，你有什么疑问要大家帮你解决吗？生：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？爸爸，您带我去（）好吗？老师，您带我去（）好吗？您带我去（）好吗？3、指导朗读，体会鸭妈妈的话该怎样读。（学生评读。）鸭妈妈是不是不爱小鸭　　采用灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、男女生比赛读。　　（四）引读：小鸭学会游泳了吗？（齐读最后一句。）从哪里看出来？出示词语卡片：“几天”、“学会”。（教师板书：学会游泳）你能想象一下小鸭学会游泳对它以后的生活有什么帮助吗

6、？2、同桌分角色练朗读师：我看孩子们都迫不及待的想分角色读读他们的对话了，快去读读小鸭、小鹰和妈妈的对话吧学生：那两桌先来给大家表演表演4、去掉旁白读一读5、背诵合作背诵：教师与学生合作生生合作；四、练习说话：创作达人1、孩子们，瞧，小鸭在水里游的多欢呀，他在小溪里认识了很多朋友，有——————，回家后它高兴地对妈妈说：“。”孩子们，小鸭多能干啊，妈妈没有带它去，他就自己学会了本领，想想回来后还会对妈妈说些什么？2、孩子们，瞧，小鹰越过了高山，她看到了很多很多美丽的景色，你猜猜山那边有什么？说完整五、在生活中你

7、学会了干什么？你是怎么学会的？六、作业：推荐《小熊和最好的爸爸》板书设计：14、自己去吧小鸭游泳学会了小鹰飞翔