小学教师实施有效教学构建高效课堂措施.doc

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1、小学教师实施有效教学构建高效课堂措施平日里我们总是听见这样的一句话：“没有学不会的学生，只有教不会的老师”。原因很简单，因为他不喜欢这位教师，所以他更不会去喜欢这位教师所教的课程。可是，孩子为什么不喜欢教师啊？根据自己的教学经验和这本书的学习，我觉得应该有以下几方面的原因：1、对学生的评价，评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学

2、生才能更专注地投入到学习中来。2、因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。3、因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4、因为没有建立新的课堂学生行为规范，如有的教师发现学生上课不专心，教师缺乏课堂管理的技巧，明知学生因为不专心答不上来，就故意提高嗓门，“某某同学，请你重复一遍刚才

3、教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。对自己不喜欢的教师学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？所以他的成绩也不会好。5、课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。6、还有些孩子是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦受到不应有的干涉，或与家长、同学或教师发生矛盾等，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好

4、教师真是太不容易了。所以我作为一名班主任教师，首先要把教室布置在教学环境中，白色的墙壁，上面还挂上了我们班级的奋斗目标。具有感召力的座右铭，还有班级板报的设计也可以说别具一格。文化栏内也展示了本班的明星人物。这样学生才能进入专心的学习状态，使他们都能不断的给自己树立新的目标鼓足士气；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，

5、那么就不会在有教不好的学生了。