核技术实验教学方法改革

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1、核技术实验教学方法改革与创新摘要：实验教学是促进学生各项智能全面发展必不可少的环节。南华大学核科学技术学院实验教学中心以实现高等教育质量工程的要求为特色，立足核科学技术前沿，不断改革创新核技术应用实验教学方法，提升了学生各项智能的发展，激发了学生创新意识，提高了教学效果。关键词：核技术应用实验教学；改革和创新；多元化教学；教学方法作者简介：郑贤利（1975-），女，湖南衡阳人，南华大学核科学技术学院，讲师；王振华（1963-），男，湖南衡阳人，南华大学核科学技术学院，教授。（湖南?衡阳?421001）基金项目：本文系

2、2011年南华大学高等教育研究与改革（实验教学与建设专项）基金项目（项目编号：2011syz002）的研究成果。中图分类号：g642.0?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）23-0092-02第三次全国教育工作会议精神和中共中央国务院关于“深化教育改革全面推进素质教育，以培养学生创新精神与实践能力”的指示，将“坚持和落实科学发展观，以学生为本，以创新人才培养为核心，实施开放式实验教学，促进学生知识、能力、思维和素质的全面协调发展”核技术实验教学方法改革与创新摘要：实验教学是促进学

3、生各项智能全面发展必不可少的环节。南华大学核科学技术学院实验教学中心以实现高等教育质量工程的要求为特色，立足核科学技术前沿，不断改革创新核技术应用实验教学方法，提升了学生各项智能的发展，激发了学生创新意识，提高了教学效果。关键词：核技术应用实验教学；改革和创新；多元化教学；教学方法作者简介：郑贤利（1975-），女，湖南衡阳人，南华大学核科学技术学院，讲师；王振华（1963-），男，湖南衡阳人，南华大学核科学技术学院，教授。（湖南?衡阳?421001）基金项目：本文系2011年南华大学高等教育研究与改革（实验教学与建

4、设专项）基金项目（项目编号：2011syz002）的研究成果。中图分类号：g642.0?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）23-0092-02第三次全国教育工作会议精神和中共中央国务院关于“深化教育改革全面推进素质教育，以培养学生创新精神与实践能力”的指示，将“坚持和落实科学发展观，以学生为本，以创新人才培养为核心，实施开放式实验教学，促进学生知识、能力、思维和素质的全面协调发展”核技术实验教学方法改革与创新摘要：实验教学是促进学生各项智能全面发展必不可少的环节。南华大学核科学技

5、术学院实验教学中心以实现高等教育质量工程的要求为特色，立足核科学技术前沿，不断改革创新核技术应用实验教学方法，提升了学生各项智能的发展，激发了学生创新意识，提高了教学效果。关键词：核技术应用实验教学；改革和创新；多元化教学；教学方法作者简介：郑贤利（1975-），女，湖南衡阳人，南华大学核科学技术学院，讲师；王振华（1963-），男，湖南衡阳人，南华大学核科学技术学院，教授。（湖南?衡阳?421001）基金项目：本文系2011年南华大学高等教育研究与改革（实验教学与建设专项）基金项目（项目编号：2011syz002）

6、的研究成果。中图分类号：g642.0?????文献标识码：a?????文章编号：1007-0079（2012）23-0092-02第三次全国教育工作会议精神和中共中央国务院关于“深化教育改革全面推进素质教育，以培养学生创新精神与实践能力”的指示，将“坚持和落实科学发展观，以学生为本，以创新人才培养为核心，实施开放式实验教学，促进学生知识、能力、思维和素质的全面协调发展”作为教学改革的指导思想。[1-3]目前，随着我国核科学技术的发展，急需大批具有扎实的核专业知识和强实践能力的创新型人才，实验、实践是培养创新型人才的关

7、键。从人才培养方案顶层设计入手，创新实验教学，推进实验教学理念、方法等改革，着力提升学生实践动手能力和创新能力，提高学生综合素质。改革创新核技术应用实验教学是培养核类专业创新型人才，全面促进学生各项智能发展的重要环节。核技术应用实验教学是培养学生创新意识、提高创新兴趣、激发创造欲望、培养科研实践能力有着不可替代的作用，[4]是高校核类专业学生培养方案的重要组成部分。改革创新实验教学方法是促进学生各项智能发展的必要手段。一、因材施教，个性化教学核技术应用实验是继核辐射探测基础实验之后开设的应用性实验。学生已经具备了仪器

8、使用操作的基本技能、方法，但由于学生个体的差异，对基础理论知识，基本操作技能会表现出较大的差异，因此，教师“一碗水端平的教学”会妨碍学生心智的发展。个性化教学是根据不同学生的不同水平，给予不同的教学指导，这是实验中应当贯彻实施的。[5]对于动手操作能力强、基础好的学生，应指导他们在原有实验方案的基础上联系科学发展前沿，进行更深层次的探讨，设计出