注重“两主双效”新理念,推进高中政治新课改

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1、注重“两主双效”新理念,推进高中政治新课改[摘要]面对新课改的实施，高中政治课教师必须转变传统的教学思想和教育理念，树立起“两主双效”的新教育理念，促进学生的全面协调发展。[关键词]两主双效　新课改在教育大发展的形势下，甘肃省全面推进高中新课程改革。伴随着新课程改革的推进，必将进一步推动教学方法、教育理念的全面改革，因此高中政治教师必须彻底转变传统教学思想，更新教育观念，在教学中更应注重“两主双效”新理念的全面落实，以充分调动学生的学习积极性，进而提高学生的综合能力和素质，促进学生的全面协调发展。一、“两主双效”的深

2、刻内涵恩格尔曾说过：“一切改革，归根结底是观念的更新。”在新课程改革的新形势下，要推进新课改，教师首先要彻底转变教育观念。过去我们把教师的主要作用定位为“传道、授业、解惑”，而实施新课程改革，教师应该是终身学习的楷模，学习技巧的传授者，教育科研的专家，亦即是充分利用学生的个性特长，科学而合理地促进学生全面发展的组织者和引领者。作为新时期的教师，既需要不断提高自身素质，更要在教学中转变传统的教育观念，注重并实施“两主双效”的新教学理念。在“两主双效”的涵义中，“两主”即充分发挥教师在课堂教学中的主导作用以及学生成为学习

3、的主体，“双效”即课堂效率和学习效果。教师的“主导作用”，是从学生学习的过程和角度来说的，教师要起到课堂教学的主要导向作用，是学生学习的组织者、引导者、合作者。教师要在充分备课的基础上，全面扎实做好上课前的所有准备，不断引导学生提出新问题、发现新问题、解决新问题，引导学生建立新的更高的学习目标。学生的“主体地位”，是指教师不仅要关注学生“学会”，更要关注学生“会学”，课堂中要以学生为中心，把学生主体能动性的发挥放在教学活动的首位，在问题解决过程中自主学习，自己解决问题，提出自己的见解与看法。要把课堂上听老师讲解为主的

4、学习方式变成激发学生的求知欲，引导学生自己解决问题。“双效”是教师选择先进的教学方法、运用合理的教学手段，以探索为主线，以思维为核心，以提高课堂教学效率为手段追求教学效果的最佳化。渗透这一新理念，就是要彻底打破“满堂灌”、“填鸭式”等让学生被动接受知识的沉闷课堂，使学生的学习由被动变为主动，从“要我学”变为“我要学”，使学生真正成为学习的主体。二、适应“两主双效”的新课堂教学方式全面实施新课程改革，要充分发挥学生的积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。因此我们要改变传统课堂的教学方式，在教学中贯穿“两主双效”的新

5、教学理念，始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在十分突出的位置。首先，教师要采用灵活多变的方式导入新课。良好开端是成功的一半，别出心裁的导入能很快抓住学生的注意力，同时让学生明白本课的教学目标，而且能够唤起学生旺盛的求知欲，激发学生的学习兴趣，让学生主动去获取知识，品尝获取知识的乐趣。因此，导入新课的方式要求新、求思、求活。政治课的导入方式是多种多样的，如联系导人、新闻导人、资料导人、故事导人、对比导入等。教师可采取其中一种方式导入，调动学生学习的积极性。比如笔者讲“主观符合客观”时，用“按图索骥”、“画家画牛”的

6、故事导入，讲“量变与质变”时，用“笨人吃饼”的故事导入。这样既可使枯燥问题趣味化，抽象问题具体化，复杂问题简明化，深刻问题通俗化，吸引和启发学生思考，也开阔了学学生的视野，拓宽了学生的知识面，而且通俗易懂，激发了学生的求知欲，增强了学生的兴趣，加强了政治课教学的吸引力和说服力，加深了学生的印象，从而获得了最佳的教学效果。其次，教学中引入探究式课堂教学形式，运用多种教学方式突出学生的主体作用。注重“两主双效”的新教学理念，就要改变传统的单向灌输、封闭教学的教学模式，把学习的主动权交还给学生，开放课堂，以“生生”、“师生

7、”交流为解决问题的主要方式，让学生真正成为学习的主人。因此，教师要做到讲解与讨论相结合，理论与实践相结合，课本与生活相结合，将课堂与工厂调研、专访社区、环境调查、当地重大焦点问题调查相结合的方式，用生动鲜活的实例使抽象的课堂内容生活化，增强政治教育的时效性、必要性、针对性。根据教学内容使用不同教学方式，如设疑读书、讨论交流、创设情境、知识竞赛、记忆竞赛等。创设丰富多彩的活动方法，如合作表演、辩论、社会实践等，让学生亲自实践，大胆探索，使学生在课堂中从一种兴奋状态进入另一种兴奋状态，在课堂中保持积极的求知欲望。如在“民

8、主集中制”这一问题的教学中，教师可设置“选举人大代表”的情境，在学生积极参与的过程中，不仅使课堂气氛十分活跃，而且通过“选举”加深对“民主基础上的集中”和“集中指导下的民主”的理解。这样既优化了课堂结构，也使教学充满新的生机和活力。再次，把多媒体教育技术引入课堂。教师利用多媒体技术，制作直观形象、可感可知、有声有色的具体对象，给学生鲜明生动的形