体验式指导下的戏剧教学策略探究.doc

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1、体验式指导下的戏剧教学策略探究（1）戏剧教学的教法现状a.语文教师淡化戏剧教学, 具体表现为有的教师用很少的课时进,弃之不讲, 由学生自己课外阅读, 考什么教什么, 急功近利b.戏剧教学, 教材处理方法与小说大体相同有的教师甚至用解读小说人物形象的方法品味戏剧人物性格特征，把戏剧教学课当做文学鉴赏课来上。以下两种形式: 一是教师自我鉴赏的过程和结果的说明课,一是作品内容的解读和文学体裁特点的解说课。c.讲授为主, 课堂教学的价值取向只是以知识的传授为主,目标单一（2）分析不足a.不利于对学生的培养, 这种做法既挫伤了学生学习戏剧的浓厚情

2、绪, 也抹杀了戏剧本身的趣味性。b.学生的知识积累和生活经验贫乏, 解读戏剧有困难, 难以产生共鸣c.忽视学生的主体地位，关注学生个性的情感体验d.戏剧教学变成了非戏剧教学，没有体现戏剧的特色这些方法有一定的盲目性和随意性。（3）提出体验式教学的含义   体验式教学法，指在语文教学过程中，教师通过引向指路，创设语文学习情境，引导学生共同收集、处理语言信息，通过多向互动交往和情感交流等多种途径，使学生在不断的“体验”中获取知识，发展能力，提高学生个人的品德修养和语文素养。（4）体验式指导下，结合诗歌的特点的教学策略探究  a.熟悉剧作，了

3、解剧本  c.创设情境，情感铺垫  d.品味语言，深入剧中  e.角色扮演，情感渗透  d.交流心得，个性表达