上好课问卷调查.doc

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1、“上好课”专题学习教师需求和问题调研问卷尊敬的老师：据《安徽省2008—2012年中小学教师继续教育实施方案》要求，本年度中小学教师继续教育培训将全面展开“上好课”专题。为加强针对性，突出实效性，我校特印制了本问卷，了解您的培训需求以及对本论培训内容、形式和方法的意见或建议，请认真填写为盼。谢谢您的合作！ 潘集区教师进修学校二〇一一年四月一、选择题（任选）：1、教师驾驭课堂的能力和水平，您认为哪个最重要：（）A、先天性思维与口才，B、已有的学识水平，C、职业情感，D、后天学习努力。2、在教学过程中，您通常将自己定位为（ ）A、教学的管理者，B、知识的传授者，C、学生学习的引导

2、者，D、教学活动的设计者，E、教学活动的组织者，F、学生学习的合作者3、您在教学中，常用的教学方法是（ ）A、讲解，B、演示，C、个别指导，D、操练与练习，E、自主学习，F、小组讨论，G、全班交流，H、合作学习4、在教学过程中，您讲解的时间一般占整堂课的（ ）A、五分之一，B、四分之一，C、三分之一，D、二分之一，E、四分之三以上5、在教学中，您提问的情况是（ ）A、经常提问，B、偶尔提问，C、一般不提问6、当学生在课堂上提出您意料之外的问题时，您会（ ）A、平等地讨论，B、不予理睬，C、给以斥责，D、加以赞赏7、在教学中，为了激励学生的学习主动性，您通常的做法是（ ）A、频

3、繁地使用鼓励性语言，B、适时（度）地给予语言鼓励，C、偶尔使用鼓励性语言，D、让全班同学用掌声给予鼓励，E、用小物品给予奖励，F、谨慎使用鼓励。8、课堂中学生学习兴趣没有得到激发，学习的主动性不能得到发挥。您认为（）：A、教师们普遍重视教学方法的设计，因此课堂教学环节流畅。但对学法设计重视的很少，从而导致一堂课让学生主动参与学习的机会和时间很少，学生参与热情不高。B、由于整堂课基本上是自己“牵”着学生走，学生容易出现听课疲倦，到后半节课，听课效果和课堂纪律明显变差，久而久之，让学生养成了做小动作的坏习惯。C、在课堂教学形式、媒体辅助手段、激励措施等方面不能能够作经常变化，激不

4、起学生兴趣。9、有的时候课堂上自己非常投入，也很有激情，但学生始终调动不起来，导致课堂气氛沉闷。您认为原因（）：A、教师缺少与学生沟通的语言和姿态语，使课堂上师生的距离太远，不能进行融洽的沟通和交流；B、教学预设可能脱离学生实际，学生一时跟不上教师的教学节奏，C、没有能够注意倾听，发现学生的错误和偏差并时及时纠正，D、没有发现学生精彩之处并加以利用，或不懂之处及时进行点拨巩固，E、没有注重课堂教学效果信息的收集、反馈和评价，特别对于学生的良好表现进行大力表扬，让学生充分享受课堂成功感。10、在新课改实施中您追求"学生自学、互相讨论、教师总结"这样的的轰轰烈烈的教学氛围吗？（）

5、A、非常希望，B、追求但不苛求，C、无所谓，D、只注重效果，从不关注。11、课堂教学中对课堂生成性资源的利用：（）A、积极整合服务教学，B、没有关注到，C、关注了，但经常不能有效整合服务教学目标，D、自己有教学设计，无需关注。12、教学中常常会遇到一些“问题”，这些“问题”大多会使您的课堂出现：（）A、改变了自己的教学设计，却收到了更好地实现教学目标，突出重难点的效果，B、改变了原来的教学设计，也改变了教学目标，但重难点无法突破，C、常被这些“问题”困惑，教学目标无法实现，D、使教学任务无法完成。13、课堂练习和作业反馈。平时教学中您是（）：A、课堂上让学生做作业的时间普遍偏

6、少，更多的是把作业让学生带到课外去做，B、确保课堂上有一定的做作业时间，既保证质量，也便于自己检查反馈和个别辅导，C、“做作业”、“改作业”、“讲评作业”和“订正作业”应该是几个独立的环节，D、对布置的作业，能够确保全批，并且一小题一小题批阅，不使用大“钩”。14、课堂上您经常有效使用现代化教学手段吗？（）A、没有，B、用之过少，C、用之不当，D、使用不到位。15、您认为的“有效课堂教学”是：（）A、以学生发展为本的，B、能彰显教师的主体性的，C、能促进师生智慧的生成的，D、必须是能关注师生生命成长的。二、是非判断1、课堂评价能促进课堂教学的有效性生成。（）2、课堂教学要兼顾

7、学生学习的知识性、趣味性一体。（）3、教学中课堂的“精彩”比课堂的“有效”更重要。（）4、新课改，课堂教学中不应强调“双基”。（）5、基础扎实是知识数量的堆积，所以教学中仍有必要注重反复对学生进行习题的训练。（）6、课堂上知识传授，比学生能力的培养和学生学情的关注更为重要。（）7、无课前准备，同样能打造有效课堂。（）8、课堂上多关注差生，还不如课下专门给差生开小灶效果好。（）9、在教学过程中，教学策略与教学过程不可能统一。（）10、课堂上，教师只要将课前的精心设计用精彩的言语予以表达，肢体语言和神态表情