《山光悦鸟性、潭影空人心》说课.ppt

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1、1山光悦鸟性潭影空人心--热爱自然《培育和践行社会主义核心价值观养成教育》（湘教版）2教材分析1学情分析2说课提纲教法、学法分析33教学过程441．教材的地位和作用1、高中《养成教育》的魅力篇章；2、人地和谐的综合应用；3、提高学生综合素质的具体要求。一、教材分析教材分析学情分析教法、学法分析教学过程一、教材分析教材分析学情分析教法、学法分析教学过程2．教学目标知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：1、掌握自然对人类社会的作用；2、理解如何做到人地和谐。合作探究能力；求真求实；乐于思考；合作精神；一、教材分析教材分析学情分析教法、学法分析教

2、学过程3．教学重点、难点：教学重点：教学难点：1、自然对人类社会的重要；2、人类如何实现人地和谐。人类如何实现人地和谐。一、教材分析教材分析学情分析教法、学法分析教学过程4．教学内容分析：情景启示录见贤思齐教育博士行为诊断室自我评估热爱自然二、学情分析教材分析学情分析教法、学法分析教学过程1、学生对于探求自然兴趣盎然，探究欲望强烈。2、学生对于自然开发与保护缺乏科学指导，目前还不能够真正做到热爱自然、开发自然、保护自然。三、教法、学法分析教材分析学情分析教法、学法分析教学过程活动为主线情景设计活动组织点拨指正学生为主体教师分组讨论合作探究读材料归

3、纳学生1、教法、学法分析四、教学过程教材分析学情分析教法、学法分析教学过程教学环节核心问题设情景，得启示破坏自然的危害。01学先贤，齐思想杨善洲绿化大亮山。02博士导，得规律如何保护自然环境。03断行为，悟思想评价人们行为的后果04自评估，测效果评价行为的合理性051、教学过程简介现情景，得启示01P76页情景一秘鲁巨变:没有被破坏：四大渔场：水产丰富，可观的经济效益。破坏后：鱼类和鸟类死亡；捕鱼量下降；环境恶化；经济下滑。破坏自然的危害。P77页情景二邵泊湖的变迁启示：大自然一旦遭到破坏就会危及人类自身。自然界的危机就是人类的危机，因为大自然是

4、人类赖以生存的基础。【活动1：分组探究】自然环境破坏对人类会有什么影响？教材分析学情分析教法、学法分析教学过程学先贤，齐思想02【活动2：分组探究】1、杨善洲同志是如何舍小家，绿化大亮山的？2、杨善洲的事迹给我们什么启示？展示材料：杨善洲绿染大亮山杨善洲绿化大亮山。启示：大自然是人类赖以生存的基础，爱护自然，保护和改善环境，不仅能造福当代，更能延福后世。教材分析学情分析教法、学法分析教学过程学博士，得规律03【活动3：分组探究】1、掌握人地和谐初步知识。2、自然环境破坏的主要原因。3、如何做到爱护自然、人人有责、如何保护自然环境。教材分析学情分析

5、教法、学法分析教学过程断行为，悟思想04评价人们行为的后果教材分析学情分析教法、学法分析教学过程行为诊断室阅读行为一，分组讨论结合这个案例，谈一谈过度开发土地资源的后果。阅读行为二，分组讨论对物种灭绝了解多少？物种灭绝真的跟我们人类毫无关系吗？结合本节所学知识，谈谈对事例中的同学观点的看法。自评估，测效果05评价行为的合理性教材分析学情分析教法、学法分析教学过程小组讨论检测：自我评估板书设计山光悦鸟性，潭影空人心--热爱自然一、情景启示录二、见贤思齐三、教育博士四、行为诊断室五、自我评估1.自我反思自身的哪些行为会给环境带来伤害。2.如何做到“低

6、碳生活”“绿色出行”。3.亲子活动站：热爱自然我来说。课外拓展谢谢大家！