《小燕子的故事》PPT课件.ppt

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1、习作六小燕子的故事(看图想象写故事)乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀剪刀似的尾巴仔细观察下面两幅图,弄清每幅图的意思。然后想想看,接下来会发生什么?结果会怎样?再把这个故事写下来。题目自拟。【脑图画一画】●老师的话:仔细观察教材插图,你弄清每幅图的意思了吗?想想故事的要素(时间、地点、人物),再分别用句子或小标题概括两幅图的图意。地点:角色:小燕子的故事时间:图一:图二:【脑图画一画】●老师的话:仔细观察教材插图,你弄清每幅图的意思了吗?想想故事的要素(时间、地点、人物),再分别用句子或小标题概括两幅图的图意。

2、【脑图画一画】●老师的话:仔细观察教材插图,你弄清每幅图的意思了吗?写下故事的要素(时间、地点、人物),并分别用句子或小标题概括两幅图的意思。地点:角色:小燕子的故事时间:图一:图二:屋檐下春天小燕子小花猫小女孩●我(我是经历者)●晓燕(我是旁观者)图一:小燕子跌落,小女孩焦急图二:小燕子着地,小花猫出现【片段】小花猫匍匐(púfú)在地上,前爪紧紧地抓住地面,一根绳子似的尾巴翘得老高老高。它的眼睛瞪得圆圆的,发出贪婪的光,目不转睛地盯着掉落在地上的小燕子,两边的八字须翘得直直的。垂涎(xián)三尺的它,

3、嘴里发出“喵呜——喵呜——”的声音,恨不得马上把小燕子一口咽进自己的肚子里。脑图地点:角色:小燕子的故事时间:图一:图二:屋檐下春天小燕子小花猫小女孩小燕子跌落,小女孩焦急小燕子着地,小花猫出现?……??图二:??图一:小燕子跌落,小女孩焦急小燕子着地,小花猫出现……麻雀(俄)屠格涅夫我打猎回来,走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长

4、着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞(zhāshā)起全身的羽毛,绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。

5、我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。【美文赏一赏】【故事编一编】●老师的话:小燕子着地、小花猫出现之后,接下来会发生什么?结果会怎样?请同学们先把故事的发生——“画面前、画面中的故事”搁一搁,集中笔墨,笔随心动,写一写“画面以后发生的故事”,比一比,谁的想象更有创意,谁的表达更有魅力!创意作文我做主我画中人小女孩旁观者小燕子……画中物春天来了,高大的柳树上露出了一个个小巧的绿脑袋,桃花也开了,粉粉的、嫩嫩的,似那天边的一抹彩霞。大地一片生机勃勃,黑瓦白墙的房子纵横交错,就像一幅美丽的田园风光图。万物都复苏啦,

6、你听,哪儿传来了一声声叽叽喳喳的鸟叫声?小女孩从屋里走出来,抬头一望,原来是屋檐下鸟窝中的小燕子们。真是可爱极了,瞧!有一只小燕子正探出圆溜溜的小脑袋,观望着周围的一切,时不时地还欢快的叫着。真想去摸摸它呀!小女孩心想着。小燕子似乎是听到了小姑娘的心声,一下子就扑腾出它温暖的小窝,一头栽了下来!这时一只小花猫正好在屋顶睡懒觉,却突然听到了一声尖锐的叫声,它眯着眼睛,竖起耳朵,从屋顶上跳了下来。它跳到小燕子身前,好奇极了,只见小猫前脚趴地,后脚弓起,屁股翘的老高,尾巴直直地竖在空中,时不时晃动一下,还不时用前

7、爪挠挠小燕子,伸出舌头舔了舔嘴巴,嘴里发出“喵呜”的声音,好像一口就要将小燕子给吞到肚子里似的。……………说话练习【故事编一编】《人燕情深》《智救雏燕》《惊险瞬间》《“猫口”脱险》《一场虚惊》《小燕子的自述》《谢谢你,小女孩》……在一个桃花盛开的春天,万物都被春姑娘叫醒了,燕子也从南方飞回来了。不知从什么时候起,我家屋檐边的燕窝里又增添了几只燕宝宝,它们那圆圆的脑袋,小小的翅膀,还有未长满羽毛的身体,可爱极了。它们欢快地叫着,又给我家增加了不少乐趣。我每天都去看它们。有一天,燕妈妈和燕爸爸出去觅食,风婆婆也

8、喜欢恶作剧,把窝里的雏燕给吹了下来。雏燕在地上叫着,等待出去觅食的父母回来。雏燕的叫声醒了我家正在熟睡的大花猫。大花猫一阵狂喜,直朝这只小燕子奔来,心想:今天可以美美地吃上一顿了。小燕子面对这“庞然大物”,吓得直发抖,它竭力拍打着还不丰满的翅膀,可怎么也飞不起来。小燕子惊恐的望着大花猫,希望它可以大发慈悲,不要伤害自己。可大花猫怎么会发慈悲呢?只见它张着长满利齿的嘴,一步步向小燕子走去……我正要去捡跌落的小燕子,

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