宛城区2011年署期教师教育工作计划

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1、宛城区2011年暑期教师教育工作计划根据《南阳市宛城区2009-2013年教师教育工作规划》（宛教文[2010]号）等文件精神，特制定本工作计划：一、指导思想在科学发展观的指导下，按照区教体局确立的“1567”教育构想，以教师专业发展为导向，围绕建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新实践能力的高素质专业化教师队伍，着力开展好各项培训工作，推进教师教育和教师队伍建设再上新台阶。二、培训目标1、注重教师的师德修养和心理健康培训，使教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就

2、良好的师德师风，提高依法治教能力，提升广大教师思想道德素质和师德水平。2、注重学科教学技能培训和课堂教学实践活动，围绕课堂教学，分学科进行学科新理念、新知识、新方法的培训，全面提升教师专业素养和课堂教学基本技能。3、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。三、主要工作（一）师德和心理健康培训1、培训对象：纳入南阳市中小学教师继续教育系统管理，且符合培训条件的初中、小学教师。82、培训期次：今年暑期共办二期，具体安排见

3、附表一。3、培训时间：2011年7月16日至7月27日培训地点：区教师进修学校4、每期各单位参培人数：见附表二，每期共100人。5、报到时间：每期开班第一天上午7：30--8：30报到。6、收费标准：按河南省发展计划委员会、财政厅2003[2303]号文件执行。（二）学科教学技能和教学实践指导培训1、培训对象：纳入南阳市中小学教师继续教育系统管理，且符合培训条件的小学教师。2、培训期次：今年暑期共办二期，具体安排见附表一。3、培训时间：2011年7月28日至8月12日培训地点：区教师进修学校4、每期各

4、单位参培人数：见附表二，每期共60人。5、报到时间：每期开班第一天上午7：30--8：30报到。6、收费标准：按河南省发展计划委员会、财政厅2003[2303]号文件执行。（三）骨干教师培训1、培训对象：中小学骨干教师后备对象。2、培训期次：今年署期共办三期，具体安排见附表一。3、培训时间：2011年7月10日至8月8日培训地点：区教师进修学校84、每期参培单位及参培教师：见附件三，每期共150人。5、报到时间：每期开班第一天上午7：30--8：30报到。6、收费标准：按河南省发展计划委员会、财政厅2

5、003[2303]号文件执行。（四）其它工作现代教育技术初级培训、市区安排的其它专项培训另行通知。四、保障措施1、加强领导，明确责任进一步强化教师培训工作的领导，科学规划，加大培训工作的宏观管理力度。师训股负责规划、统筹、协调全区教师的培训工作，教师进修学校、各有关单位均要切实承担起教师培训工作的职责，明确目标，狠抓落实，将各级各类培训任务层层分解，落实到校、到人，确保每一位应培对象都纳入培训管理，进入培训渠道，把培训任务落到实处。2、加强管理，抓好过程做好参培教师的入学建档、班级管理、阶段考核、后勤

6、服务等工作，加强与各乡镇中心学校、局直学校的联系，及时反馈参培教师的情况。各单位要对各类指令性培训做到训前有谈话、训中有了解、训后有汇报。区教师进修学校要加强培训的过程管理，采取相应措施，确保参培教师参与培训全过程。3、加强制度建设，完善教师培训制度8各单位要将教师继续教育与教育人事制度改革相结合，与教师职务评聘、岗位竞聘相结合，与考核奖惩相结合，对拒不参加继续教育或不在规定时限达到培训要求的，给予必要的处罚，逐步形成教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制。4、加强培训基地建设，进一步推进培训模式

7、改革区教师进修学校要树立先进培训理念，以终身学习和教师专业化发展理论为指导，总结以往教师培训经验，坚持以人为本，以教师发展为本，注重培训的开放性、主动性和参与性，积极探求案例教学、个体反思、参与互动等多种行之有效的培训模式；更新培训手段，广泛应用现代化教育手段开展培训；改善办学条件，为参培教师提供良好的学习生活环境。精选培训内容,精心设置、合理安排培训课程，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要,使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业发展的过程。5、加强理论和业务学习，提高师

8、资培训工作水平师资培训工作头绪多、任务重、涉及面广，需要有较高的责任心、耐心和热心来进行。做为师训干部，要以党的先进理论为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕教师培训工作重点，加强学习和研究，不断提高管理、实施、参与培训的能力和水平，以高水平的理论素养和创新的工作方法促进师训工作再上新台阶。南阳市宛城区教育体育局二0一一年六月二十六日8附表一：宛城区2011年暑期教师培训一览表培训类型参培对象参培人数期次学习时间培训地点备注师德教育心理培训中小学校专任教师