让学生成为数学学习的主角

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1、让学生成为数学学习的主角学生是学习的主人，是教学活动中的主体。为此，我在课堂教学中，尝试着放手，在学生主动参与课堂教学活动方面进行了一些探索，体会如下：一、让学生成为情境表演的主角课堂是学生学习知识的场所，而不仅仅是老师施展才华的舞台。要培养学生获取知识的能力，就不能满足于自己讲得舒服，讲得痛快，而要给学生提供足够的表现自己的空间和舞台。在教学中，我常常就地取材创设教学情境，设计一些教学表演活动，以师生共同演练或教师导、学生演的形式组织教学。如在学习“三角形的中位线”时，我让学生用一个纸片做三角形，看怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形，然后，给学生表

2、演的机会，这样，把问题设置于适当的情境中，营造了一个生动有趣的立体模型，学生就会兴趣盎然、积极主动地投入学习中。二、让学生成为活动探究的主角兴趣是学习的源泉，是学生学好物理的最佳心理因素。吸引学生对物理知识的兴趣，诱发他们对物理现象的好奇，从而促进学生下决心学好物理是我们物理教师的首要任务。本着这个想法，我尽量放手让学生自己发现问题、提出问题，自己探讨解决问题的方法，并按之去进行探究活动，最终了解一些知识，学会一些技能。比如在学习“三角形中位线”的时候，让学生先动手，后动口，动手量一量，体验三角形中位线与第三边关系，通过这样的探究，使学生了解和知道了更多的学习方法和知识获取的途径，

3、为自己的探究学习、思考观察、不断走向成功，奠定了良好的基础。三、让学生成为问题讨论的主角学生与学生之间的讨论，可以说是轻松、活泼、和谐、无所顾忌的，而且他们也有很多话题要争论。老师应充分利用学生的这种心理，改变自己一讲到底的教学模式，空出时间让学生多讨论和争论。同时，老师也可以朋友的身份参与、融入其中，减弱学生对老师的敬畏之心，使师生之间有一种融洽和默契。这样长期训练下去，让学生养成善思、善问、善辩、善学的好习惯，逐渐形成创新能力。实践证明，培养学生主动参与教学活动，并以学生活动为主线，确实是物理课教学中应该推行的教学方法。通过学生主动参与教学活动，能创造愉悦和谐的教育环境，发挥多

4、种教育途径的相互作用，全方位开发学生各方面的潜能，提升学生的整体素质。