《声音的特性》参考课件.ppt

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时间:2020-03-31

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1、三、声音的特性——音调、响度和音色相关知识回顾声音的产生:声音是由物体的_____产生的,物体的振动_____,_____也停止;声音的传播:声音在_____中传播,在不同介质中声音传播的速度也_____。一、音调声音的高低叫音调;音调的高低由哪些因素来决定呢?还是来探究吧!探究小明喜欢探究身边的物理现象,一次他将一把钢尺按在桌上,一端伸出桌边,长度为钢尺的1/3,拨动钢尺,听到的声音比较“尖细”,他知道这是钢尺的振动产生的声音,其后他把钢尺的2/3伸出桌面,拨动钢尺(力度相同),听到的声音比较“粗犷”。一、音调音调与物体振动的快

2、慢有关;振动的快,音调就高;振动的慢,音调就低;物理学中用频率来描述物体振动的快慢。频率越高,音调越高;频率越低,音调越低;频率是指每秒内振动的次数,单位为赫兹,符号是Hz;课堂小练习某发声体每5秒钟振动1500次,它的频率为多少?某发声体每5分钟振动9000次,它的频率为多少?二、次声波与超声波低于20Hz叫次声波;高于20000Hz叫超声波。课堂小练习家蝇飞行的每秒振翅147~200次,蝴蝶飞行时每秒振翅5~6次,为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇,却不能发觉飞行中的蝴蝶?易忽略点提醒声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”

3、和“低沉”,而不是我们所听到声音的大小,如牛的声音比蚊子的声音响,但它的音调低,人的听觉频率范围在20Hz~20000Hz之间,不同动物的听觉和发声频率范围不同;易忽略点提醒探究决定音调高低的因素时,我们采用在相同力度下,改变一个物体的粗细、长度等方法,改变物体的振动快慢,比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“控制变量法”;不同音调,显示的波形不一样,如女同学的音调比男同学高,波形就密一些;课堂小练习下图中发声频率最小的动物是_______,听觉频率范围最大的是_______。课堂小结声音的高低叫音调;音调与物体振动的频

4、率有关;频率越高,音调越高;频率越低,音调越低;频率是指每秒内振动的次数,单位为赫兹,符号是Hz;低于20Hz叫次声波,高于20000Hz叫超声波。课堂小练习如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”,这里的“高”“低”指的是______;而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______.如图所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,划得快时,发出的声音的音调______,这说明音调跟发声体的______有关课堂小练习男生说话声音较粗犷,女生说话声音较尖细,这是因为他们说话

5、时______________不同,其原因是男女同学的______________不同。课堂小练习图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么?课堂小练习声音从空气传到水中,它的传播速度将()A.变大B.变小C.不变D.不能确定课堂小练习人能感受的声音频率有一定的范围,大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波,把高于2000次每秒的声音叫超声波.大象进行交流的“声音”是一种次声波,人类听不到大象的“声音”,是因为()A.大象发出的声音太小B.次声波无法传到人耳C.次声波

6、的频率大于20000次每秒D.次声波的频率小于20次每秒课堂小练习男同学说话声音“低沉”,是指男同学声音的___低,这是因为男同学说话时,声带振动比较___的缘故.课堂小练习一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱,他们谁的音调高?解析:此题的目的是使同学们能正确区分乐音的三要素.“女高音”“男低音”中的“高”“低”指音调,因此女高音音调高,男低音音调低。课堂小练习马戏团的训狗员,在舞台上用一种特殊的信号训狗,观众完全没有察觉,狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙?解析:人对高音和低音的听觉有一定的限度,大多数人

7、能够听到的声音的频率范围,大约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000次每秒.它能听到人听不到的高频率的声音,驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号.

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