《古文阅读翻译句子》PPT课件.ppt

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1、古文阅读理解并翻译文中的句子一、理解句子1．以易求难，推敲关键词语例1：（何子平之）母本侧庶，籍（户口册）注失实，年未及养，而籍年已满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“公家正取信黄籍，籍年既至，便应扶持私庭，何容以实年未满，苟冒荣利……”2．转换角度，辨析句式特点例2：（胡）威受之，辞归。每至客舍，自放（读cuàn）驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。质（胡威之父）帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐其经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢

2、答谢而遣之。3．烛照全文，求助于左邻右舍例3：裴晋公为相，布衣交友，受恩子弟，报恩奖引不暂忘。大臣中有重德寡言者，忽曰：“某与一二人皆受知裴公。白衣时，约他日显达，彼此引重。某仕宦所得已多，然晋公有异于初，不以辅助相许。”晋公闻之，笑曰：“实负初心。”二、翻译句子翻译有直译和意译两种。高考最好是直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。这个要求是比较高的。其主要之点分述如下：1．字字落实“字字落实”，是一个原则的要求，应区别以下不同情况：（1）留。人名、地名、国名、朝代名、官职名等专有名词原样保留，不必翻译。（2）删。对

3、那些起语法作用原没有实际意义的虚词，或者是表敬称、谦称而没有实际意义的词，在译文中可以删去。（3）换。对那些古今意义上有差别或多义词，换成相应的现代汉语的词语。如“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”中，“兵”应换成“兵器”，“利”应换成“锋利”，“弊”应换成“弊病”、“毛病”，等。所谓字字落实，主要是指这一类“字”的落实。2．译出原文用词的特点用词的特点，主要是指活用的词类。译出原文用词的特点，即译文要正确表述出活用的情况。如《过秦论》“外连衡而斗诸侯”一句中，“外”，名词作状语，应译为“对外”；“连衡”这里用作动词，应译为“用连衡的策略”；“斗”，用作使动词，应译为“使……争斗”。全句译

4、为：（秦国）对外用连衡的策略使诸侯自相争斗。这便译出了全句用词的特点。例4：①仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。（《齐桓晋文之事》）②兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为下天笑。（《屈原列传》）③计未定，求人可使报秦者，未得。（《廉颇蔺相如列传》）3．译出原文造句的特点所谓原文造句的特点，指原文所使用的与现代汉语不同的句式特点。译出这种造句的特点，要分两种情况：一是文言文的判断句、被动句、疑问句要译成现代汉语相应的判断句、被动句、疑问句；二是省略句要补出省略的成分，倒装句要顺过来。三、典型题分析1．阅读下列文字，完成文后的题目。（李广）遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻

5、之，无老壮皆为垂涕。太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以喻大也。”把文中画线的句子译成现代汉语。（1）其李将军之谓也？译文：（2）及死之日，天下知也不知，皆为尽哀。译文：大概是说李将军吧？或：大概说的是李将军吧？到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。2．把下面一段文言文中画线部分译成现代汉语。管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我

6、不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之，天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。（1）吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。译文：（2）天下之多管仲之贤而多鲍叔能知人也。译文：我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘（或“却使事情更加糟糕”），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候。人们（天下人）不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能识别人才。