《初中英语词汇教学》PPT课件.ppt

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1、初中英语词汇教学临朐县九山初中张义梅分析流程英语课程标准对词汇的要求初中英语词汇教学现状如何进行初中英语词汇教学初中英语词汇教学说课标课标词汇五级了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等。学会使用1500左右单词或二三百左右短语说问题词汇现状一重视音标教学语音能力的要求提高英语词汇量增大教材方面词汇现状二挫伤学生学习词汇的积极性基础差别大词汇量加大死记硬背，没有将词汇的音、形、义联系起来记忆学生方面词汇现状三不利于学生的语言运用能力的发展。加重学生的理解和记忆教法单调，不能激发

2、学生学习英语的兴趣和积极性没有结合词汇出现的语境进行教学教法方面说建议教学建议一速度快记忆深形象、生动吸引注意激发兴趣利用实物、图片呈现词汇教学介词in、on、under、beside、infrontof、behind教学建议二字母、音标、单词同时教学互相促进重视字母、音标和读音规则的教学注重语音教学，提高学生拼读记忆单词的能力，增强学生的学习兴趣；根据发音规则拼读记忆单词.如字母组合ear在多数单词中发长音/iə/如单词hear,near等。如ere在单词中读/εə/或/iə/,如单词there、here等。学习效果好积极主动地记忆单词教学建议三设计游戏记忆单词例如学身体

3、部位的单词时玩:“Pollysays”游戏时，由教师或学生发一些命令：Putonyourhands.touchyournose.Openyoureyes.Touchyourearswithyourrighthand等.当在命令前加上“Pollysays”这句话，学生就执行命令，如果命令前没有“Pollysays”,学生就静止不动。有助于学生恰当使用单词克服孤立记单词帮助理解教学建议四通过创设语境表演动作教词汇如在教学表示具体动作的run,walk,jump,等时，教师一边做动作一边说，再命令一个学生做动作，其他同学说出单词。教学这些单词(chair,desk,book,bl

4、ackboard等)，可用therebe对话反复练习这些单词A:Howmanybooksarethereonthedesk?B:Therearefour.A：Arethereanydesksinyourclassroom?B:Yes,thereare.既练了单词，又巩固了句型。教学建议五发现同义词和反义词加上前缀和后缀可以构成新词运用联想或构词法记忆单词展开联想Happy-happiness,success-successfulhonest-dishonestLight-heavy,work-job,new-oldnewsnorthsouthwesteast教学建议六课外书

5、网络电视广播鼓励学生在课外主动学习词汇培养学生积极主动的学习习惯教学建议七复习记忆法联想记忆法拼读记忆法构词法记单词指导学生记忆策略，提高记忆效率Care-careful-carsless-carefully-carelesslyenjoy-enjoyablebasket+ball-basketballBed+room→bedroom读：five,wife,knife学：side,ice,like写：bitehideteacher联想到driver-worker-doctor-farmer-scientist-manager等英语教师应该不断创造新的教学方法，充分调动学生的

6、学习积极性，让学生对词汇的学习能够达到主动地学习巧妙地学习有效地学习Thankyouforlistening!