语文人教版九年级上册《心声》.ppt

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1、心声黄蓓佳蕲春县株林中学张焕丽1、简要复述小说内容，理清故事情节.2、分析和评价小说人物形象，理解“心声”的深刻含义。3、学习主人公对美好生活的追求，培养学生的爱心和平等待人的良好品质。学习目标检查预习发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng速读课文，整体感知快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述。温馨提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上。教室里，李京京朗读课文的请求遭到拒绝。树林里，李京京在树林子里练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，心里难过悲伤。教室里，李京京纠正赵小桢的朗读错误遭到

2、嘲笑，他倍感委屈。公开课上，李京京在公开课上勇敢举手，并声情并茂地朗读了课文。情节结构开端公开课前想读课文发展回家路上偷读课文进一步发展次日放学听读课文高潮结局公开课上终读课文品读课文，赏析体会本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家跳读课文，圈点批注出文中刻画京京的内容，说说运用了哪些描写方法？（语言、动作、神态、心理等）找出有关语句有感情地诵读，认真体悟，说说这些语句揭示了李京京怎样的性格。仿照句式说话：它用了______描写，体现李京京________的心情，揭示他___________的性格。小结：小说运用了多种描写方法，细腻而真切地写出了李京京的心理

3、历程，使人物形象刻画得真实、丰满。这种方法我们在作文时可以借鉴,可以运用各种描写方法刻画出人物个性，丰富人物形象。《万卡》为什么那样打动李京京？你从中得到有关文学欣赏方面哪些启示？因为李京京的身世与作品中的万卡的身世遭遇相似，使他在阅读时能产生情感共鸣。启示：要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。根据刚才的理解，你能说说李京京是怎样一个少年吗？明确：天真纯朴执著善良宽容真诚对生活有美好的愿望勇于表现自己......除了京京，作者还刻画了另一个人物程老师，你怎样评价她？明确：程老师是一个对工作认真负责、好强的人。她搞虚假的公开教学，重视优秀学生，忽视一般学生。但她处事

4、果断，勇于改正错误。探究主题课文以“心声”为标题，同学们读出了谁的心声，你能具体说说他的“心声”是什么吗？心声”的含义：（1）李京京渴望在公开课上朗读课文，希望老师理解的心声（2）京京渴望表达自己内心感情的愿望除了李京京你有没有读出其他人的心声？（1）作者借此呼吁教育者要尊重、关爱每一个学生的期望。（2）作者借此呼吁社会、家庭给予青少年更多的关爱，使他们能够幸福地生活，健康地成长！（3）告诉孩子们在人生的道路上，当美好的愿望遭到拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，不要轻言放弃，要自信勇敢、执著追求，努力为自己争取成功的机会。拓展延伸，倾吐心声同学们,成长的道路上有阳光，就会有风雨；有关爱，就会

5、有孤独，生活中，被老师误解、被同学误会、与家人隔膜、与集体对立……这些困惑、苦闷、彷徨正压在你的心底……今天京京给了我们人生启示，他让我们看到青春的美丽，给了我们追求美好生活的信心，请同学们将心底的心声写出来吧！送你一句名言只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。——高尔基