阮红英《这儿，原来是一座村庄》新建MicrosoftWord文档.doc

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1、这儿，原来是一座村庄临渭区丰荫明德小学权萍教材分析　　《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，以现代诗歌的形式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜，和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。教学目标　　1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。　　2．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而

2、理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。3．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。教学过程　　一、激发兴趣，导入新课　　1．同学们，我们来欣赏一首歌。课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》）　　2．歌中唱的是什么？你能说一说吗？（指名说）　　深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）　　现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗？　　3．是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。　　（板书课题：这儿，原来

3、是一座村庄。齐读课题。）　　二、初读感知，通读诗歌　　1．自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号,把你不懂的地方作出标记。（生自由朗读，教师巡视指导）　　2．检查生字词的认读情况。课文中的生词都会读了吗？我们一起来看看吧！　　（课件出示生词，指名小组读，齐读。）面庞困扰渺茫晨曦劳作边陲翩翩起舞焕然一新　　3．这首诗歌一共几个小节？八个小节。（指名朗读）　　4．指名读诗歌。其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化？指名回答。　　5．读了这首诗歌，你有哪些地方不明白？（指名质疑）　　三、细读感悟，理解文本　　让我

4、们一起走进这座小村庄吧。　　1．请你默读第1、2小节，看看它告诉我们什么？　　（由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。）板书：昨天。这座村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后）　　2．可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请你自己读读3—7小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？（生自由读诗歌）　　指名回答：村庄的道路、房屋的变化，城市建筑环境的变化，人们生活变化等。　　3．看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？　　（相机板书：翻天覆地、焕然一新）　　4．该怎么读呢？谁来试试？要读出你的

5、感受。（指导朗读）　　5．是啊，这里发生了翻天覆地的变化，人们的生活“焕然一新”！　　（1）“这就是昔日……”学生跟读。　　（2）这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？（指名回答）　　（3）请你读读这句诗，跟你的同桌说一说：为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？　　（4）指名回答，你有什么感受？（相机板书）　　（5）你能有感情的读读这一小节吗？（指导朗读）　　6．改革开放让深圳发生了巨大变化，人们的生活将更加美好！如果配上音乐来朗读这首诗，我想你会更深切的感受到伟大祖国翻天覆地的

6、变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。（指名配乐朗读全诗）　　四、总结升华　　（课件出示深圳昨天今天对比的图片，播放《春天的故事》）　　深圳，这座昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了座座厂房，所有的变化让世人瞩目。时间就像流水一样，从我们身边缓缓流过，该去的去了，该来的来了，我们从来也不觉得有什么异常。直到有一天，你回头看看过去的日子，不经意之间你会忽然发现，原来时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。同学们，只要你愿意去观察、去思考，你会发现生活

7、中的许多变化，你会感受到时间在流动中带给我们的永恒。　　五、拓展延伸　　今天我们跟随诗人看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新。短短十几年的时间，中国经济实力迅速增强，在国际上的地位也日益提高。如今提到中国，世界人民的眼里只有佩服和惊奇，毕竟，中国变了。请你在课后读读《中国一日》，感受一下中国的飞速发展。　　六、布置作业　　1．把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。　　2．观察自己周围发生了哪些变化，把它记下来。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　这儿，原来是一座村庄　　　　　　　　

8、　　　　　　　　昨天　　　　　今天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　改革开放　　　　　　　　　　　　　　　　贫穷落后　　　翻天覆地　　　　　　　　　　　　教学反思双王中心小学阮红英　　“深圳、改革开放”等对学生来说并不熟悉，因此在