课题：认识时间.doc

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1、认识时间教学内容：数学人教版一年级下册第85页第7~8题课型：练习课教学目标：1、知识与技能：使学生进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练地记录时刻。2、数学与思考：教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。3、情感与态度：通过关注升国旗，培养学生从小爱国旗、爱祖国的思想感情。教学重点：能准确地读出整时和几时几分的时刻教学难点：读准钟面所表示的各个时刻教具准备：实物钟、教具钟面、国旗、教学挂图学具准

2、备：学具钟面[数学来源于现实生活，也应用于现实生活，让学生感受到数学知识就在我们身边。]预设过程：创设情境，导入新课师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个新朋友，想认识它吗？（想）师（出示国旗）：它就是我们祖国的代表——五星红旗，喜欢它吗？（喜欢），我们一起喊三声：五星红旗，我爱你，表示我们对它的欢迎。师：小朋友们，想知道五星红旗每天是什么时候升起的吗？出示教具钟面（4:48)生：4时48分师：五星红旗是什么时候降下的呢？（出示教具钟面7:37)生：7时37分师：五星红旗是我们祖国的骄做，小朋友们也想成为

3、祖国的骄傲吗？（想），五星红旗给了你们一个挑战平台，（出示课题：认识时间）敢接受挑战吗？（敢）[五星红旗导入，激发学生学习兴趣，交流有关五星红旗的知识，培养爱国热情，增强民族自豪感。]二、加强时间观念的练习师：小朋友们如果老师给你一分钟的时间，你能做什么？生1：我能写10个生字生2：我能跳绳60下……学生根据自己的生活经验自由发言师：那么，一分钟到底有多长呢？我们一起来感觉一下好吗？（好）请小朋友们和老师一边拍手，一边数数。（出示实物钟）开始，数到实物钟分针走动一格即停。师：谁来说一说l分钟我们拍了几次手

4、？现在你认为刚才小朋友们哪些事情能一分钟完成呢？[借助学生已有的生活经验，帮助学生建立l分钟的时间观念，懂得时间的宝贵。]师：刚才是8:15上第一节课，己经过了6分钟，现在是几时几分？(8时21分）[从运动钟面上截取得到相对静止的时间，意在让孩子感知时间是流动的，永无停滞。]师：你是怎么想的？生1：分针走动1小格是1分，我是这样数的：8时16分，8时17分，8时18分，8时19分，8时20分，8时21分，走动l小格是l分。生2：分针走动一大格是5分，过6分就是分针走动了一大格又往前走动了1小格，分针走动一

5、大格是8时20分，又往前走动1小格所以是8时21分。师：看来，读取时间的方法真多，今后希望小朋友们认为什么方法最好，就用什么方法来读。[体现解决问题策略的多样化，培养学生创新意识和能力，使学生可以用不同的策略来解决问是，同时渗透了优化的意识。]师：你们能在钟面上拨出8时21分吗？看谁拨得又对又快？反馈：让孩子上台说说是怎样拨的，如发现错误，及时矫正。师：你也想当当小老师考考同桌小伙伴吗？（一个小朋友出考题：拨几时几分，另一个小朋友在钟面上拨出来，拨好后交换）。师：看到你们这些小老师，五星红旗心动了，也想当

6、当小老师考考你们（出示教材第85页第7题）。小组互动：①号钟A组读取时间B组拨钟②号钟B组读取时间A组拨钟③号钟C组读取时间D组拨钟④号钟D组读取时间C组拨钟看哪个小组的同学做的又对又快，让做的又对又快的小组派代表上台展示怎么读取时间，怎么拨钟。[同桌或小组合作读取时间、拨钊，意在及时巩固所学知识与技能，反思总结读取时间，拨钟要领，促进学生之间良好的人际合作关系，培养学生的动手实践能力。]三、拓展思维师：下面我们一起去看看小明的一天是怎么安排的（出示挂图：快乐星期天），观察小明的一天：说说小明干了什么事，

7、先干什么，再干什么，然后干什么，最后干什么？（指导叙述）师：这些事情是在不同时间做的，请小朋友们看到下面四个时间，哪个时间最早，对应的是哪件事，将四个时间和四件事情－一对应（指导学生找到事情的合适时间）。师：小朋友们今天表现真不错，谁能按时间的先后顺序再讲一遍这个小故事（他几时几分干了什么，几时几分又干了什么）师：看了小明星期天的作息时间，你有什么想法？生：小明制定时间表后遵守作息时间，是个不睡懒觉，生活有规律的好孩一子。师：对，我们应该向小明学习，科学合理安排时间，遵守学校的作息时间，做健康快乐的好孩子

8、！[放手让学生独立解决生活实际问题，培养学生解决实际问题的能力，同时，蕴涵对学生进行合理安排时间的教育。]师：学了小明星期天的安排，你想怎样安排这一周星期天的时间呢？现在请你自己做主，当一次小小的设计师，设计自己的星期天（可以画画，也可以写拼音设计自己的星期天），然后把你的想法说给同桌伙伴听听，比一比看哪个小朋友的安排最合理有趣。[通过画画、写拼音等方式，让孩子们自主设计自己的快乐星期天，意在让学生体会数学的价值，培养学生良好