论体育教学中的意志培养.doc

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1、论体育教学中的意志培养体育锻炼可以增强人的意志。那么，什么是意志？有些人讲，意志就是能够“咬牙”坚持做一件事。其实，这种理解是片面的。其原因就是不理解什么是意志。　　意志是自觉确定目的，并根据目的来支配、调节自己行动，克服各种困难，从而实现目的的心理活动。从这个解释可以知道，意志首先是一个自觉的过程，意志是一个克服心理障碍的过程，意志是一个不达目的不罢休的心理过程。从理论上讲意志的品质包括自觉性、果断性、坚持性等。意志品质好就是说人的自觉性高，果断性强，坚持性稳定且持久。社会的发展的今天对体育教学提出了新的要求，学生意志品质的培养越来越受到人们的重

2、视，如果忽视了这一点，既影响教学质量，又限制了学生将来能力的全面发展。在多年的教学实践中，我深深地认识到，在体育教学中对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。在体育教学活动中，学生意志品质的薄弱一直是困扰我们完成教学任务的一大难题。那么在教学中如何才能有效地培养学生的意志品质呢？由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少艰难环境的锻炼，缺乏吃苦耐苦的精神。加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有

3、足够的心理准备。心理素质差，处理问题不够沉着，缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人感到担忧因此加强学生意志品质的培养显得十分重要。通过近十年的教学实践我有几点拙见，希望和大家一起探讨。一、根据运动项目的特点来培养学生的意志品质。不同的运动项目其技术特点不同，练习的方法亦不同。中长跑培养学生的吃苦耐劳·顽强拼搏的精神。球类项目培养学生的勇敢·果断·沉着以及团结协作等优良品质。障碍跑培养学生勇猛、不怕困难的精神。教师在制定教学计划，器材的合理搭配，从不同的方面培养学生的意志品质。二、 让学生明确学习的目的、

4、动机，提高学习的自觉性。只有让学生明确学习的目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，将来成为建设的合格人才，才能激发学生自觉地培养自己的意志品质。三、依靠学生崇拜的偶像为榜样，培养正确观念。榜样的力量是无穷，具有较现实的激励和导向作用。根据初中生的年龄特点，肯学习积极向上，加上学生自己的崇拜，最喜爱的体育人物形象为榜样。他们的一举一动直接影响举止。因此，利用榜样示范法来培养学生良好的意志品质是一种行之有效的手段。体育教师在向学生介绍世界冠军、体育明星、优秀运动员及残疾运动员等从困境、逆境中奋斗、磨练建功的感人事迹，以引起学生的共鸣，从而加深

5、他们的印象，激发他们的学习动机，逐步培养起学生的意志品质。 四、利用课堂教学手段培养学生的意志品质。首先，利用竞赛法。竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法，它能使学生在竞争条件下进行学习。其次，还可利用游戏教学法培养学生的意志品质。所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法，学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智，灵敏和独立创造能力；培养集体主义精神，自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。五、加强学生之间的相互鼓励，多采用鼓励性的语言，增强学生的信心。再某中程度上，同学间的相互鼓励的效果更有胜于教师鼓励的效果。鼓励性

6、的语言能激发他们的潜能、增强他们的自信心。有的学生在困难面前望而却步很大程度上取觉于同学的反应。因为这些同学怕出丑、怕同学的嘲笑、讽刺而造成心理的障碍，缩手缩脚、不敢练的现象。这时，体育教师可以通过比赛法，使同学间相互讨论、相互学习相互依赖，不仅可以增强他们的自信心，还可以营造良好的练习环境。在体育教学活动中，学生感到最困难、心里最脆弱的关键时刻，教师的鼓励：如“加油”、“坚持就是胜利”等等能引导他们提高自我控制，使他们通过自己坚持不懈的努力。战胜自我，激发潜能逐步建立起吃苦耐劳、不怕困难的精神。     六、气候、环境、器材设备的优劣也是培养学生

7、意志品质的一个重要方面。让学生在不利的条件下训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。七、根据学生的性格特征和不同的意志品质，在教学中采取不同的措施。在体育活动中，教师应根据实际情况，采取针对性的训练。对缺乏主见、轻信他人、盲目孤行，固执己见的学生应注意培养坚定立场，广泛听取并接受别人意见和建议的意志品质。对缺乏勇气、鲁莽行事、胆小怕事的学生，应注意培养果断、勇敢、冷静、大胆的意志品质。对冒失、轻率的学生，应着重培养他们的沉着、耐心、细心的品质；对于做事半途而费的学生，应注意培养顽强的毅力，坚持不懈，满怀信心，克服困难的意志品质。      在体

8、育教学中，学生的意志品质的培养并非是一朝一夕就能见效的，而且在实施过程中还会遇到很大的困难和挑战，这是一项十分细致而复杂的