小学六年级语文期中考试试卷分析.doc

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1、小学六年级语文上册期中考试试卷分析沙埂小学胡英期中考试已结束,题型基本和以往的相似，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，成绩并不理想，优秀率低，合格率也不够高，不及格5人。综观学生答题情况，现针对学生各方面的知识掌握情况作以下分析：　一、基本情况：　　本次期中考试试卷的答题时间是80分钟，满分99分,命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级上册前四单元的主要知识点，是一份切合小学生实际的语文试卷。具体体现在以下几方面：　　1.展现题型的多元而多样。　　综观这份试卷，其内容涵盖了“语音、字、词、句子、阅读、作文”六大板块，题

2、型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。　　2.突出语文的实践与开放。　　基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，对联等语文知识的积累，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。　　3.注重课外的积累和运用。　　积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合。　　总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试

3、题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体现了《语文课程标准》的精神。二、整体成绩统计与分析：　　这次参加考试人数38人，平均分数76.05分，及格人数33人，及格率89.19％，优秀人数18人，优秀率48.65％，没有达到本次考试的预期目标。　三、卷面分析：　　1.答卷情况。　　通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：　　（1）掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得稍好一点，得分率略高;　　（2）字词方面第5小题查字典，有大部分学生不能正确写出该用什么查字典的方法。(3)第6小题写修辞手法，很多学生对夸张的修辞掌握不牢，失分很严重。（

4、4）按要求写句子第（3）小题，把转述改为直述，很多学生不会做，平时练得较多的是直述改转述，学生定向思维，反过来就不大会做了，失分较重。修改病句第（4）小题，学生不能找出病因：“改正错误”与“接受批评”先后顺序不当，修改正确的全班只有几个同学。（5）阅读题是课外阅读，第1小题中，有85%的学生不能正确写出。这是课外积累的对联填空，要注意平时的课外积累。第3小题阅读短文，的第（1）小题，划去不合适的字和第（4）小题，分段并写出第二段的段意失分较多，学生多是不知怎么分段，更不谈写段意了。　　（6）习作方面。这次作文是通过一件事情来说说你在生活中的所得所悟。这次学生的作

5、文整体上不够好。学生虽然写过“写事”的文章，但由于本次作文要求写清事情的经过，并从这件事中你悟出什么要有所表达。写出来的作文内容空洞，事情描写不够鲜明、生动。同时还有审错题现象。　　2.从考卷中发现的问题。　　（1）词语句子积累不够。　　重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生由于平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较有难度的题，就感到束手无策。　　（2）书写不规范。　　从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分很厉害。　（3）学过的知识巩固不到位

6、，学生遗忘较快。从卷面看，一些基础题，像“辨字组词”、“句式变换”这类题，平时经常练，但这次考试丢分也较重，这说明学生不够重视对知识的积累。四、教学建议：　　1.基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。　　2.加强学生良好习惯的培养，注意审题，书写工整。　　3.阅读题更注重考察学生的分析能力。教师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂再答题。4.注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，标点符号一定要正确规范地使用。