小学数学科低段教研总结.doc

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1、小学数学科低段教研总结    光阴似箭， 一学期即将过去，回首这学期，全组数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，，以探索小学数学有效教学为目标，立足课堂，踏踏实实地开展教学活动，有条不紊地完成了预期教学工作目标，提高了低年级数学教学的质量。现将本学期教研工作总结如下：    一、具体开展的活动。    1、学期初集体研讨，制定数学组教研计划，各组员制定数学学科教学计划。     2、组织开展年段教研活动，每位老师均上一节家常公开课，并进行听课、

2、研讨。    3、进行了学期期中、期末教学常规检查，随堂听课，集体评议。     4、组织参加本校和外校数学教研活动。5、组织老师积极参加教研室和学校的专题研讨活动。  6、组织老师参加课题研究工作，提高组内老师的教研水平。    二、具体开展情况。   （一）积极开展教研活动，提高课堂教学效益。    1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。    本学期，组内每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。在领导的带领下，我组还开展了随堂课、互观课的

3、听课、评课活动。在交流活动的专业引领下，使我们数学组教师进一步认识到低段教学课堂组织、直观演示和课堂习惯养成的重要性，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了更深的认识，激发了教师更深层次的思索。    2、积极参加学校骨干教师学科教学大赛和校公开课等教研活动，提高组内教师的业务素质水平。    立足于课堂教学的研究，是我们永恒的主题。本学期，我们还积极主动地参加了校内各种教研活动。骨干老师走向成熟，新老师在成长，这可是最令人兴奋不已的事了。通过这几次活动，老师们认为在活动中取长补短，反思，提升了自己的业务能力。老师们

4、把理论与课堂教学实践结合起来，全面提高自己的科研能力。  （二）继续加强学习，进一步转变观念。    通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。我们认真学习领会新课程标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强年级组间的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。认真备好每一堂课，充分利用课堂上的每一秒钟，切实地提高课堂40分钟的效率。在优化课堂教学的前提下，每一次对学生布置作业都经过了深思熟虑，在年级组集体备课和个人主备时，有针对性地进行设计。哪些书面作业

5、必须要在课堂上完成，哪些作业需要布置回家需要家长与孩子共同配合完成，都在组里要经过详细的考虑。这样，既有利于培养孩子良好的作业习惯，又提高了孩子写作业的兴趣。  （三）认真做好教研专题的研讨和网络研讨工作，提高专业素养。   校本培训工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，既培养学生合作交流、自主探索、参与教学的能力，又促进教师对教育教学的参与热情。学校领导非常重视，亲自组织进行校本培训，研讨，采取定目标、下任务、搭建教学舞台、教学研讨平台。因此，本学期我们还努力做好教研专题的研讨工作。人人参与研讨，从而不断在教学中大胆研

6、究、创新，大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。通过与不同年段老师、各兄弟学校同行们的零距离探讨，开拓了我们的视野，不断吸取借鉴、创新，形成自己的教学风格，提高了专业素养。  （四）认真学习，刻苦钻研业务，积极参与课题研究工作。　　   “善学才能善研，善研才能善教"，这已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论来指导教学实践，本学期我们以备课组为单位，强化学习与思考，继续做好“如何提高低段学生口算能力”的课题研究。为了加强自身修养，提高理论水平，在自修的基础上，结合专题学习。这学期，大家积极参与了上课、听课

7、、研课的学习研究中，从多方面、多渠道寻找教学中的共性，组内互听课人均达10余节，撰写多篇教学随笔和教育论文，为课题研究提供了很多宝贵的研究成果。    三、存在的不足与改进的方向。    可喜的成绩，可喜的现象让我们组的每位老师感到欣慰。但也还有许多方面有待全组老师们的学习与努力如：    1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。    2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。    3、参与教研专题的研讨

8、和网络研讨氛围还不够浓，参与的积极性还不够高。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。