学生为何破坏成风.doc

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1、广州市“十一五”规划课题（教育故事）学生为何破坏成风？作者：历史科刘志明2013-04-23学生为何破坏成风？今天下午第三节下课，级长匆匆召集了各班班主任召开紧急会议。级长说，今天校长大发雷霆，为什么呢？原因是今天教育局有领导来参观指导工作，校长领他们到处参观，结果把领导们领到学校的黑板报栏中参观，结果校长发现这些黑板报被调皮的学生用粉笔从中划了一道痕迹，把黑板报弄到乱七八糟、一片模糊，校长倍感尴尬。真的搞不清楚学生为什么会这样，走廊中的玻璃、厕所中的洗手盆、门、电灯的开关经常被学生恶意破坏，老师的摩托车给学生放气，老师的小车给学生用钥

2、匙划花车身，这是经常有的事情。处于青春期的学生个性张扬，充满叛逆情绪，这好像是人之常情。但学生品质沦落到如此地步实在令人无法理解，究竟是学校太大了，学生的活动空间太小了，学生在如此狭窄的空间无法释放自己的能量；还是我们的教育太压抑，压制学生太厉害，扭曲了学生的人格，学生把这种对学习、学校的不满转化到破坏中去，但老师却是那样的无辜。在当今中国的这种教育体制下，在当前这种教师评价体系下，评价老师的唯一指标就是学生的成绩，学校要生存要发展就必须靠成绩，校长曾经多次引用华南师范大学附中的某位校长的话：质量是一间学校的生命，但在具体的操作过程中，

3、教育部门的领导却把他曲解为分数是一间学校的生命，分数是一个老师的生命。老师为五斗米折腰，迫于压力，他会拼命想办法压制学生，学生由此滋生了严重的逆反情绪，而且在青春期这段时间里似乎难以调和，老师越是批评教育，学生越是认为老师罗嗦、无聊、蓄意侵害他、针对他。还是当前整个社会对青少年的毒害，社会道德沦亡、诚信缺失成风，学生在耳濡目染的情况下失去了人最宝贵的善良、真诚和正直呢？真的无从知道，悲夫！