做智慧的班主任.doc

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1、做智慧的班主任每每站在讲台前，扫视眼前那张张稚气未脱的孩儿脸，我的心中总有一种莫名的冲动，作为一名班主任，如何让眼前的孩子品尝到学习和生活的乐趣，充分享受阳光灿烂的每一天呢？有人说，一个好的班主任必须是尽职尽责，而我认为这是远远不够的，一个优秀的班主任更应该是智慧的，除了有责任心外，更重要的还要有敏锐的洞察力和分析处理问题的能力。学生的生活是丰富多彩，复杂多变的，班主任要善于从学生的行为，举止中寻找教育的切入口。一个好的教育主题往往是在不经意间产生的。那天中午，我正坐在教室里批改作业，孩子们正安静地午习。“快来看呀，我捉了许多小蝌蚪……”说话的是班上的调皮蛋韶雨，只见他的手中拿着一

2、个装有蝌蚪的饮料瓶，。刚跨进教室的他见我坐在前面，忙止住了话，扮了个鬼脸，溜到位置上。不一会儿他的周围就出现了小小的骚动。我走到韶雨身边，刚想训斥几句，没收了他的瓶子，但看到他一脸的紧张，满眼的不舍，我连忙稳住了情绪。也难怪，城里长大的孩子能有几回见到这小家伙？但如果听之任之，说不定明天、后天……还会有更多的的小蝌蚪出现在我们教室里。这时一个念头在我的脑海中闪现。我满面笑容的对大家说：“今天小蝌蚪来我们班做客啦！韶雨，让它跟大家见见面，好吗？”话音刚落，教室里立刻想起了一片掌声。韶雨得意的把瓶子举得高高，同学们争先恐后地围过来观看……稍过片刻，我示意大家安静下来，收敛了脸上的笑容，

3、自言自语道：“哎，这些小家伙刚出生没几天就离开了妈妈，真可怜。不知现在他们在想些什么？”几个嘴快的忙喊道“一定在想妈妈。”“是啊，小蝌蚪离开了爸爸、妈妈、兄弟、姐妹，一定很伤心，也一定很想他们。你们说怎么帮小蝌蚪实现心愿呢？”我试探地问。同学们异口同声地说：“送小蝌蚪回家！”一切尽在意料中。这时，韶雨红着脸站起来说：“小蝌蚪的家在人民公园。”“那好，我们放生去！”笑容重又回到了我的脸上。走在去公园的路上，孩子们没有了往日的吵吵闹闹，也没有了欢歌笑语，满脸的庄重、严肃。到了公园，孩子们围在草地上，与小蝌蚪举行告别仪式。装满蝌蚪的瓶子在孩子们手中传递着。“小蝌蚪，对不起”“小蝌蚪，再见

4、了”“小蝌蚪，快去找妈妈吧！”……孩子们的眼眶里闪动着晶莹的泪花，一旁的我长长的舒了一口气。反思这次成功的教育实践，不难看出，平淡的语言，适时的行动化解了一次意外的尴尬，而且开发出了这件事中潜在的教育价值，在不知不觉中，既教育了犯错的学生，又教育了全体同学。由此我想到了这样一句教育格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了我就理解了”我想，当时如果我用粗暴的责骂或是简单的说教，显然解决不了学生的思想问题，因为他听过了就“忘记了”。教育学生还必须从学生的心理特点出发，从“让他看”、“让他做”的维度着手。“得其心方能育其人。”爱孩子，这是母鸡也会的事情，但作为教育工作者，面对孩

5、子们的错误，应多一份宽容，多一份关心，多一份理智。抓住问题的症结，开发教育资源，用艺术的语言，科学的方法，去引导孩子，让他们在自我教育中得到提高才是教师的崇高职责。幸福的班主任是智慧、宽容的班主任。