浅谈体育课的思想品德教育.doc

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1、浅谈体育课的思想品德教育黄弋体育课是向学生传授体育知识、技能，对学生进行共产主义思想品德教育和社会主义精神文明教育的重要手段。根据体育课的教学任务和特点，对学生进行思想品德教育有着许多有利条件。学生的各种不同观点、信念、情感和意志等品质，不仅表现在语言上，而且表现在他们参与运动中。在体育教学过程中，他们的各种行为将会充分地表现出来，这就为教师根据教学内容有的放矢地进行思想品德教育提供了条件。一、思想品德教育寓于严密的组织教学中体育课的严密教育组织工作本身，就是对学生进行思想品德教育的途径，学生严格遵循体育课的各环节及其课的内容的基本要求，

2、自然地培养了好思想、好作风、好习惯。在体育课中，教师运用队列队形，有组织而迅速地调动队伍，可以培养学生动作整齐、敏捷、协调一致、遵守纪律等集体观念；在分组进行活动中，同学之间互相帮助和保护，可以培养学生的团结友爱、互相帮助思想感情。严密的组织措施，不仅是有效地运用教学时间，加强体育课的密度，而且对学生行为规范的培养和组织纪律性的教育也是一个有效手段。二、结合教学内容进行思想品德教育作为体育教师，要结合教学内容及时有效地对学生进行思想品德教育。如室内课，给学生讲解体育与健康和卫生保健知识，提高学生对体育课的认识，激发学生刻苦锻炼的自觉性，提

3、高锻炼身体的主动性，增强他们的健康意识。而室外课，若所教内容是田径教材中的耐久跑，要教育学生养成与困难作斗争的习惯，培养学生顽强的毅力和坚韧不拔的意志品质；而球类教学，需要在同伴的配合下进行，对于培养团结、友爱、协作等集体主义精神以及思维敏捷都能起到积极作用，还可以向学生讲解国家女排运动员刻苦训练、顽强拼搏，最终取得“五连冠”，教育学生要努力学习，提高本领，积极为国家、集体争光；对于体操教材，教师应深入地挖掘教材潜在的思想教育因素，如支撑跳跃可以对学生进行勇敢、果断和克服困难的教育；单双杆可对学生进行沉着、勇敢、坚毅顽强的教育；技巧的教学

4、可培养学生灵敏、机智、刻苦锻炼的精神。一、抓住典型事例进行思想品德教育体育教学的特点是在学生身体活动中进行的，学生在活动中，意识常常失控，各种各样的行为真实而自然地表现出来。教师要善于观察学生在课中的行为表现，不失时机地抓住好的或不好的表现，进行表扬或批评。对在课中表现好的学生，举出具体情况公开表扬，对于违反道德规范、纪律涣散的学生应及时教育，对某些原来表现较差，当他们稍有进步时，教师要及时肯定成绩，给予表扬，使后进转化为先进。体育课教学是对学生进行思想品德教育有力的阵地，教师要充分利用教育环境，抓住典型事例，及时地进行教育，必将获得良好

5、的效果。二、自制简易器材进行思想品德教育在体育课教学中，教师应鼓励学生自制简易器材。如用轻巧的木棍制接力棒、用废弃的矿泉水瓶制手榴弹等。既可教育学生要节约资源，为提倡节约型社会尽自己的一份力量，又可启发学生的创新思维，教育学生要一物多用。思想品德教育，贵在取得良好效果。教师在进行教育时，一定要掌握好学生的心理特征，研究好教育方法，要防止把体育课变成思想品德教育课。教师是学生的楷模，在对学生进行教育的过程中，身教胜于言教，教师的言行仪表、工作态度、文化修养等，对学生都有深刻的影响。教师只有严于律己，才能施教于人，以身作则，才能给学生起表率作

6、用，对学生的教育才会有说服力，学生才会心悦诚服地接受教师的教育。