新课标学习有感.doc

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1、《2011版小学数学新课程标准》学习心得马村区待王学校张小敏2014年10月31日上午，我参加了河师大举行的学习《2011版的小学数学新课程标准》师资培训。此次培训讲座是由吕世虎教授所作的《数学课程标准（2011版）解析》的专题讲座。听了吕世虎教授对新课标的解读，我对新课标有了新的认识，收获良多。对比2001版和2011版的数学新课标，新的数学新课程标准表述更加准确、规范、明了、全面；结构更加合理，思路更加清晰；同时进一步增加了可操作性，更适合教材编写和教师学习。这无疑是一本为我们老师的教学提供指导帮助

2、和明确教学方向的好学习资料。在讲座中，吕世虎教授从几个方面的内容：课标修订背景、修订过程、实验稿新课标到修订稿新课标的变化、课程目标、课程内容和一些生动的实例来解读新课标，为我们上了一堂生动的“数学课”。在讲座中，让我对新课标的认识印象较为深刻的有以下几点：双基”变“四基”，数学课程标准在原本的“基础知识”、“基本技能”的基础上新增了“基本思想”和“基本活动经验”。由“双基”走向“四基”，我觉得是数学课程标修订的一项重大变化，这避免了教师只注重教知识，不关注人的发展，从而更能着重于培养学生的创新能力。“

3、两能”变成“四能”，即在原分析问题的能力和解决问题的能力的基础上，进一步提出培养学生“发现问题的能力”和“提出问题的能力”。由原来的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”变为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”通过吕世虎教授对新课标的解读，让我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实

4、际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成我想。当然，一个讲座并不能让我们把握新课标，在今后的教学中，我将继续努力研读新课标，让我的教学随着新课标成长。