培养学生空间观念的途径有哪些.doc

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1、培养学生空间观念的途径有哪些？您有哪些好的做法？海口市龙华区新谭小学李清学生的空间观念是在教学过程中、在实践活动中不断培养和发展起来的。培养学生空间观念的途径主要是在课堂中强化感知：㈠观察中强化㈡操作中强化。空间想象力是培养和发展空间想象的有效途径，而想象往往是和观察，实验、描绘等活动合起来的，而且几何学习中的想象必须是有根据的，所以在实际教学中，我们要不失时机地培养学生的空间想象力，让学生通过猜想、验证、比较等方法适时进行空间想象。从而丰富表象，意义建构，发展空间观念。下面就对如何培养小学生的空间观念谈点自己

2、的体会。⑴留心生活，建立空间观念。留意生活中的每一件事物，观察其中的形状、大小及其相互关系。在教学新课时，都要学生举例子，让学生感受数学来源于生活，与生活息息相关。从而感受数学知识在生活中的价值，激发学生学习数学的愿望和动机。例如：在教学圆的认识时，本人利用学生们爱打玻璃球来举例，学生很快就记住了。⑵动手操作，培养空间观念。小学生在认识事物的时候带有很多形象性的成份，而动手操作能加强手和脑之间的联系，帮助学生积累直接经验，丰富对图形的感知。例如：在教学图形的拼组时，让学生自己动手拿出4个小正方形，摆一摆，能拼出

3、什么图形？学生通过自己操作，记忆力也提高了。再追问:“至少需要几个小正方形就可以拼出一个打正方形？”“4个”，学生很快就说出来，学生的创新思维也得到了发展。总之，发展学生空间观念的基本途径多种多样。只要我们在进行“空间与图形”的教学时，要紧密联系学生的生活经验和活动经验，创设“现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动”，让学生在观察、操作、实验、想象、应用中自主构建知识，才会发展学生的空间观念。