国内外学前教育发展的趋势及特点.doc

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1、国内外学前教育发展的趋势及特点当今我国的社会性质是什么？为什么要强调教育公平？一、我国的社会性质具有中国特色的社会主义，处在社会主义初级阶段。二、当今，我国强调教育公平的原因由于我国处于社会主义初级阶段，在经济、政治、文化和社会生活多方面存在不同的矛盾，所以关注的是发展社会生产力，防止两极分化，建立和谐的社会。朱家雄教授在我国学前教育的现状与发展趋向中讲到社会分配不均衡的例子：一个接一个在幼儿园、小学等校园里发生的血案，这是对社会的不满。受教育是一项基本人权。宪法规定的权利。义务教育具有同一性。教育公平是社会公平的重要基础

2、。这样能更好地维护公民的权利，是社会更加和谐，有利于和谐社会的建设。有利于人们安居乐业，有利于人们接受更好地教育。教育公平是人发展起点的公平，是社会公平的重要组成部分。坚持教育的社会主义性质和公益性原则，保障人民享有接受良好教育的机会，促进教育公平，对保障社会公平、构建社会主义和谐社会具有重要意义。我国现行社会中存在了诸多不公平的现象，要改变民众的良性思维，就必须铲除以下几点的不公平：1.教育起点的不公平我国近年来出现日益激烈的经济择校问题,虽然它有比行政划片方法优越的灵活性，但更毫无遮掩地摆出这样的现实，即经济状况可以打

3、破受教育权利和机会的公平，择校生只需拿出一笔赞助费就可以买来学籍进入相对高质量水平的学校。这对于有着同样教育需求，但是经济状况一般、较差、甚至仍在温饱线上挣扎的家庭的适龄学生而言，显然是不公平的。2.教育过程的不公平现阶段，我国在这一层面的不公平现象表现为：首先，客观方面的问题主要是指教育活动有形投入方面存在不公平的现象。其次，主观方面的问题在于教育活动过程中，教育者对教育对象未能真正实施应有的相当或相称教育。3.教育结果的不公平现实中具体表现为不同地区之间、同一地区不同学校之间、同一学校的不同班级之间、同一班级的不同学生

4、之间教育质量的差距；不同家庭背景、不同阶层子女的成功机会的不均等性；男女生之间的升学几率差异；高考分数线地区性差异；就业的不平等问题；区域性问题等。